寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式：

(1)碳酸受熱分解_____；

(2)磷在空氣中燃燒_____；

(3)二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁_____；

(4)一種物質(zhì)在通電的條件下生成兩種氣體_____。上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是_____。

如圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)A的變化過程屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)B中試管1內(nèi)氣體的化學(xué)式為_____，檢驗(yàn)方法是_____。

(3)C操作相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室里的_____(填操作名稱)

次氯酸鈣（Ca(ClO)2）是漂白粉的有效成份，次氯酸鈣中氯元素化合價(jià)是_____，請寫出次氯酸鈉的化學(xué)式_____。

請結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①_____②_____。

(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(選填序號)，反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____，如果選擇用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____通入。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____，選用C相對于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有_____，

(4)實(shí)驗(yàn)室可用加熱熟石灰與氯化銨的固體混合物的方法制NH3選用的發(fā)生裝置為_____，用E裝置收集氨氣，其中植物油的作用是_____。

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如圖)。這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出猜想并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容。

（提出猜想）猜想1：水 猜想2：_____；

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）在試管中取少量黑色粉末_____，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。

①用排水法收集一試管氣體；②用帶火星的木條插入試管中；

③稱量反應(yīng)前后黑色固體的質(zhì)量不變；

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）在②中的現(xiàn)象是_____；證明該液體是_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）黑色粉末在此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)中起_____作用，原猜想_____(填1或2)成立。

興趣小組的同學(xué)對暗紫色固體A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；C_____； G_____；E_____。

(2)寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式___；寫出固體C和F混合加熱反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式____。其中固體C的作用是_____。

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件省略)。其中A為黑色固體氧化物；E為綠色固體；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y為常見無色氣體；X是常見的金屬單質(zhì)。

請回答下列問題：

(1)X的化學(xué)式是_____；

(2)在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤，其名稱為_____；

(3)反應(yīng)①、④的化學(xué)方程式是：①_____；④_____。

空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮?dú)獾暮�量最多，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題：

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾腳____不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/p>

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_____。

(3)嚇圖是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_____(填字母)。

A 易溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能吸收NH3

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是_____。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是_____，B中的現(xiàn)象是_____。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是_____。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。

⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

⑦純凈的碳酸氫銨中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

⑧158克碳酸氫銨和_____克的硝酸銨(NH4NO3)含氮元素質(zhì)量相等。

2008年6月14日是我國第三個(gè)“文化遺產(chǎn)日”。以下是我省部分文化遺產(chǎn)，其制作過程主要屬于化學(xué)變化(　　)

A. 徽州石雕

B. 阜陽剪紙

C. 鐵鍛制的蕪湖鐵畫

D. 松枝燒制的徽墨

醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法錯(cuò)誤的是(   )

A. b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 B. b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

C. 使用該裝置用來觀測是否有氧氣輸出                   D. 使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率