蘋果中富含的蘋果酸（化學式為C4H6O5）�？芍苯訁⑴c人體代謝，實現(xiàn)短時間內(nèi)向肌體提供能量、消除疲勞、迅速恢復體力等作用。

（1）蘋果酸是由碳、氫和_____三種元素組成的，它們的質(zhì)量比為_____；

（2）一個蘋果酸分子中，含有_____個原子，蘋果酸的相對分子質(zhì)量為_____。

氮氣、干冰均可用于食品保鮮。

（1）氮氣在空氣中所占的體積分數(shù)約為_____，某種咖啡的包裝袋上印有“即時研磨，氮氣保鮮”，氮氣能保鮮，是因為袋內(nèi)的氮氣使咖啡與空氣中的_____隔絕，避免咖啡發(fā)生緩慢氧化，同時也是因為氮氣的化學性質(zhì)_____。

（2）干冰，是固態(tài)的_____，被廣泛用于食品的冷藏保鮮和冷藏運輸，這是利用了干冰_____的性質(zhì)。

（3）請再寫出一種物質(zhì)的某一性質(zhì)以及這一性質(zhì)對應的用途_____。

再生水是國際公認的“第二水源”，是將生產(chǎn)生活等污水經(jīng)過處理達標后，可以在一定范圍內(nèi)使用的水，生產(chǎn)再生水的主要流程如圖：

（1）一級處理時，污水經(jīng)過格柵后，還需向其中加入絮凝劑，格柵的作用是_____，絮凝劑可以是_____；

（2）二級處理時，需要使用活性炭，它的作用是_____；

（3）二次處理后的水，經(jīng)過消毒處理，得到再生水，消毒屬于_____（選填“物理”或“化學”）變化，檢驗再生水是否為硬水，可以使用的物質(zhì)是_____；

寫出下列反應的化學方程式，并標注（1）、（2）反應的基本類型。

（1）二氧化碳用于生產(chǎn)碳酸飲料：_____、_____；

（2）電解水制氫氣：_____、_____；

（3）用焦炭和磁鐵礦（主要成分Fe3O4）煉鐵：_____。

如圖是我市地鐵安檢口處宣傳牌的一部分，根據(jù)相關(guān)知識回答下列問題：

（1）為什么禁止攜帶壓縮或液化氧氣進入地鐵站內(nèi)？_____。

（2）白磷為什么被列入易自燃物品？_____。

1774年，拉瓦錫用精確的定量實驗，研究了氧化汞的分解和合成反應，在實驗中，他將45.0份質(zhì)量的氧化汞分解，恰好得到了41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量氧氣。請利用微粒的相關(guān)知識解釋：

（1）拉瓦錫完成的氧化汞分解這一反應的微觀過程_____；

（2）“45.0份質(zhì)量的氧化汞分解，恰好得到41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣”不是巧合_____。

根據(jù)如圖回答問題：

（1）在實驗室，利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應的化學方程式為_____，F(xiàn)中能觀察的現(xiàn)象是_____；

（2）在實驗室制取氧氣時，所選用的收集裝置是_____（填字母），根據(jù)圖E裝置所示進行鐵絲在氧氣中燃燒試驗時，集氣瓶內(nèi)應放少量細沙，目的是_____，實驗時如果沒有看到鐵絲劇烈燃燒，可能的一個原因是_____。

某同學在探究過氧化氫溶液常溫下就可以分解產(chǎn)生氧氣的實驗時，設(shè)計了如下兩個實驗：

實驗Ⅰ：取5mL質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液于試管中，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象；

實驗Ⅱ：向上述溶液中，加入少量不溶于水的二氧化錳固體，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象；

（1）實驗Ⅰ中木條沒有復燃，請說明原因；

（2）實驗Ⅱ中木條迅速復燃，請猜想二氧化錳在這個反應中的作用，并設(shè)計實驗驗證猜想，按要求完成下列表格填寫：

某同學利用如下裝置驗證一氧化碳的有關(guān)性質(zhì)并驗證產(chǎn)物，實驗步驟如下：

步驟Ⅰ：關(guān)閉K2打開K1，進入一段時間的氮氣；

步驟Ⅱ：……

步驟Ⅲ：待B中固體全部變色時，停止加熱；

步驟Ⅳ：……

（1）寫出B中發(fā)生反應的化學方程式_____；

（2）能夠證明一氧化碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是什么？_____。

（3）補全步驟Ⅱ、步驟Ⅳ的相關(guān)操作_____；

（4）有同學認為裝置A可證明一氧化碳不能與石灰水發(fā)生反應，另一同學認為即使省略裝置A，也可以達到相同的目的，請說明理由。_____。

加熱分解31.6g高錳酸鉀制取氧氣。

（1）31.6g高錳酸鉀完全分解，可以得到多少克氧氣_____？

（2）加熱一段時間后，冷卻至室溫，測得產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量占原固體中氧元素質(zhì)量25%．通過計算，分析說明加熱一段時間后得到的固體組成情況_____。