學完二氧化碳的性質(zhì)之后，實驗興趣小組的同學對紫色石蕊試紙變紅色的實驗進行了深入的研究。

（提出問題）是什么物質(zhì)使紫色石蕊試紙變紅色的？

（提出假設）（1）是水使紫色石蕊試紙變紅色；

（2）是二氧化碳使紫色石蕊試紙變紅色

（3）是碳酸使紫色石蕊試紙變紅色。

（設計實驗）

他們設計了如圖所示的實驗。請你根據(jù)他們的實驗，回答下列問題：（提示濃硫酸具有吸水性）

（1）寫出用稀鹽酸和大理石制取CO2的化學方程式______。

（2）①實驗過程中，試管內(nèi)紫色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。

②集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水，在二氧化碳氣體生成前滴至紫色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明：______。

③在燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？______

（得出練論）假設（3）成立。

人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應用也需要金屬。

（1）地殼中含量居第一位的金屬元素是______（填元素符號）。

（2）日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金，與組成合金的純金屬相比，合金的優(yōu)點一般有______（填序號）

①強度更低；②硬度更高；③熔點低；④抗腐蝕性更好

（3）某化學興趣小組的學生發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動；

（作出猜想）他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：

猜想一：Al＞Cu＞R；

猜想二______

猜想三：R＞Al＞Cu

（查閱資料）R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價，R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜：硫酸鋁、氧化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。

（實驗探究）為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三名同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。

（交流反思）

究竟哪種猜想成立？三名同學經(jīng)討論交流發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后溶液的顏色______；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。

（4）為了測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量稱取樣品20g于燒杯中，向其中加入50g稀硫酸至恰好完全反應反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為69.8g。請計算：樣品中鋅的質(zhì)量。______

充入食品包裝袋中的氣體是

A. 氧氣 B. 氮氣 C. 稀有氣體 D. 氨氣

測定空氣里氧氣含量通常使用的是

A. 硫 B. 木炭 C. 紅磷 D. 蠟燭

下列有關粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗的部分操作，錯誤的是

A. 取一定量的粗鹽 B. 溶解 C. 過濾 D. 蒸發(fā)

下列物質(zhì)由原子構成的是(　　)

A. Fe B. H2O C. CO2 D. NaCl

七氧化二錳常用于測定礦石中鐵的含量。七氧化二錳中錳元素的化合價為

A. －1 B. +3 C. +5 D. +7

下列幾種粒子的結構示意圖中表示陰離子的是（　�。�

A． B． C． D．

下列關于碳和碳的化合物的說法，錯誤的是

A. 利用活性炭吸附水中的雜質(zhì)，可以使硬水軟化。

B. 二氧化碳能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅。

C. 一氧化碳具有還原性，可用于鐵的治煉。

D. 天然氣的主要成分是甲烷。

分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列分析推理正確的是

A. 金剛石很硬，故石墨也很硬

B. 二氧化硫會造成酸雨，所以二氧化碳一定也會造成酸雨

C. 離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

D. 同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的氯酸鉀反應速率快，故催化劉可以改變化學反應速率