下列實驗操作（或方案）能得出相應結論的是

A. A B. B C. C D. D

如下圖所示，利用過量紅磷進行空氣中氧氣含量的測定，下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A. B.

C. D.

空氣是一種重要的資源。

（1）工業(yè)上利用液化法分離出空氣中的氧氣和氮氣，主要利用了氧氣和氮氣的__________（填“物理性質”或“化學性質”）。

（2）食品包裝袋中常充氮氣以防腐，所利用的氮氣的性質是____________________。

（3）氧氣和氮氣的化學性質不同，請從微觀角度說明理由：____________________。

（4）下圖表示氧化汞生成汞和氧氣的微觀示意圖：

下列說法正確的是____________________。

A. 汞原子能保持汞的化學性質

B. 氧化汞分子由氧原子和汞原子構成

C. 此反應既是氧化反應，也是化合反應

D. 此過程中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

E. 此化學變化過程，只是氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的過程

以下是幾種粒子的結構示意圖：

（1）②的最外層上有__________個電子。

（2）以上結構示意圖中，表示鈉離子的是__________（填序號，下同），屬于穩(wěn)定結構的是__________。

（3）⑤對應元素屬于__________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

根據下圖所示裝置回答問題：

（6）某同學利用A裝置收集了三瓶氧氣，接著做氧氣性質實驗。

請你根據教材中學過的知識完成下表：

某興趣小組的同學探究分子的運動，實驗如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水，試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。

（1）實驗前，另取少量酚酞溶液，向其中滴加濃氨水，觀察到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是________________________。

（2）實驗①和實驗②都會出現的現象是_________，但出現此現象的快慢不同。

（3）從微觀的角度解釋產生上述現象快慢不同的原因是__________________。

用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200mL，裝有50mL水，250mL量筒內裝有200mL水。

實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：

I. 用強光手電照射，引燃足量白磷；

II. 白磷熄滅并冷卻至室溫，讀取量筒中的水的體積；

III. 計算空氣中氧氣的體積分數。

（1）白磷燃燒的文字表達式為____________________________________。

（2）白磷的作用是____________________________________。

（3）集氣瓶內水的主要作用是____________________________________。

（4）實驗中觀察到集氣瓶內的液面先下降后上升，原因是____________________。

（5）此實驗得出“氧氣體積約占空氣體積1/5”的結論，得出此結論對應的實驗現象是__________________________。

（6）步驟II中，未冷卻至室溫就讀取，會使讀取的量筒中水的體積數值________ （填“偏高”、“偏低”、“相等”）。

（7）步驟Ⅱ中，讀取量筒中的水的體積時，仰視，會使氧氣含量的測量值_________（填“偏高”、“偏低”、“相等”）。

（8）步驟Ⅱ結束后，集氣瓶中氣體為__________（填“純凈物”、“混合物”）。

（9）此實驗原理利用了氮氣的物理性質是_______________________________。

在生活和實驗室，我們可以利用過氧化氫制取氧氣。

下圖為家庭制氧機內桶構造示意圖，桶上設有制氧劑投藥口和出氣口。

已知：

i. 制氧劑的主要成分是過碳酸鈉和催化劑；

ii. 本產品用于人體保健吸氧，產生的氧氣需通入水中凈化。制氧時，從投藥口中投入藥品后，立即將其關閉。過碳酸鈉加入水中后，分解產生過氧化氫；過氧化氫再在催化劑的作用下產生氧氣。

（1）過氧化氫發(fā)生反應的文字表達為____________________________________。

（2）氧氣的出口為__________（填“a”或“b”）。

某小組同學在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中，發(fā)現反應的速度很慢，產生的氣泡很少。為此，他們進行了如下探究。

（猜想與假設）

①速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關。

②速度慢、氣泡少可能與MnO2的質量有關。

（進行實驗）根據下圖進行如下實驗。

實驗1：用26 mg MnO2與5 mL不同濃度過氧化氫溶液進行實驗，壓強變化如圖1。

實驗2：用5 mL 1.5％過氧化氫溶液與不同質量MnO2進行實驗，壓強變化如圖2。

（解釋與結論）

（1）實驗1得到的結論是______________________________。

（2）實驗2的目的是________________________________。

（3）小組同學在制氧氣過程中，發(fā)現反應的速度很慢，依據上述實驗所得結論，推測其原因可能是_____________。

（反思與評價）

（4）利用上圖裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響，是否合理?理由是_____________________。