用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)操作如下：量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，仰視液體凹液面最低處，讀數(shù)為19mL。傾倒出一部分液體，又俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為11mL。這位同學(xué)取出液體的體積是

A. 8mL B. 小于8mL C. 大于8mL D. 無(wú)法判斷

已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣．如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度．已知a為固體氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，且a和b的質(zhì)量相等，當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是

A. A B. B C. C D. D

根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著哪種物質(zhì)？

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣內(nèi)存在_____________。

（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中。瓶壁會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中有______________。

（3）冬天進(jìn)入室內(nèi)，眼鏡片上有一層水霧，說(shuō)明空氣中含有___________。

（4）空氣可以用于制造硝酸和氮肥，說(shuō)明空氣中有____________。

利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）海底世界動(dòng)物園中，表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚(yú)“共舞”。氧氣能被壓縮在氧氣瓶中，微觀解釋為_(kāi)_________________________。

（2）金秋十月，丹桂飄香。請(qǐng)從微觀的角度解釋該現(xiàn)象為_(kāi)____________________。

（3）水與過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同。微觀解釋為_(kāi)______________________。

（4）為了得到較純凈的氮?dú)猓�某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是__________。
A．木炭 B．鐵絲 C．紅磷 D．蠟燭

下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) 寫(xiě)出 a、b儀器的名稱(chēng)：a__________，b___________．

(2) 實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填編號(hào)），試管口要放一團(tuán)棉花，其作用是___________________。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ______________， 基本反應(yīng)類(lèi)型是_____________。

(3) 實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)___________________， 如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用________（填編號(hào)），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是______________________。

(4) 裝置F用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從________（填“c”或“d”）端通入；裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從_________端通入.

(5) 實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇________（填序號(hào)）。甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：

_________________、_______________。

(6)裝置的氣密性是保證氣體實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下圖操作中不能用于檢查氣密性的是________________

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示)，但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請(qǐng)你參與探究：

（1）提出問(wèn)題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？

（2）查閱資料：①紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

②白磷為白色或黃色固體，在空氣中燃燒生成五氧化二磷；

③銅絲有較好的導(dǎo)熱性。

（3）猜想與假設(shè)：

①甲同學(xué)：可能是燃燒前導(dǎo)管內(nèi)含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

②乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

③你還能作出的猜想是_________________。

（4）交流與討論：

②丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜____，（選填“合理”或“不合理”）理由是______________________。

（5）探究與反思：

他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是____________。

②白磷燃燒的文字表達(dá)式為_(kāi)___________________________ 。

③白磷從燃燒到熄滅的過(guò)程中，圖2左側(cè)玻璃管內(nèi)液面如何變化______________ 。最后液面停留在______刻度處。

④通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的_______ 性．

⑤與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________．（填字母序號(hào)）

A．該裝置在密閉的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以減小誤差；

B．所用的試劑量少，節(jié)約藥品；

C.在密閉容器中不污染空氣，比較環(huán)保。

（6）大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是 ____________。

廚房是一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)室，下列廚房中的變化，屬于物理變化的是

A．天然氣燃燒 B．菜刀生銹 C．榨西瓜汁 D．面粉發(fā)酵

能夠一次性鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最好且簡(jiǎn)便的方法是

A．分別注入少量澄清石灰水 B．用燃著的小木條分別伸入瓶中

C．測(cè)定三種氣體的密度 D．用帶火星的小木條分別伸入瓶中

下列變化中不屬于緩慢氧化的是

A．釀酒 B．動(dòng)植物呼吸　　　 C．牛奶變酸　 　　　D．蠟燭燃燒

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A．紅磷在空氣中點(diǎn)燃，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量　

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

D．膽礬的溶液中滴加氫氧化鈉溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成