17．學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看．水是一種重要的物質，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由氫、氧兩種元素組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由水分子構成的，構成物質的基本微粒有分子、原子．
（3）從變化角度看：化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量的變化．

16．化學家在環(huán)境問題上提出的最新構想是變廢為寶，資源循環(huán)利用．例如   將燃料進行如下循環(huán)：這樣既可解決能源問題，又能消除污染．上述構想中兩個轉化過程的變化為（　�。�
燃料$\stackrel{（1）燃燒}{→}$ 燃燒產物 $\stackrel{（2）太陽能或生物能}{→}$燃料．

	A．	（1）為物理變化，（2）為化學變化		B．	均為化學變化
	C．	（1）為化學變化，（2）為物理變化		D．	均為物理變化

15．根據(jù)下圖裝置，回答下列有關問題：

（1）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD（或AF、G）．反應的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑
（2）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應從c進．（選“b”或“c”）
（3）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和停止．
若用G裝置檢驗二氧化碳是否收集滿，其方法是將燃著的木條放于c處，若木條熄滅則滿
（4）M實驗中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅．
（5）D實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO₂的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產生一種白色固體和一種黑色固體，已知該反應為置換反應，則反應的化學方程式為2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

14．用100g KClO₃和MnO₂的混合物制取氧氣，反應前測得MnO₂占混合物總質量的25%，反應一段時間后，又測得MnO₂占30%．求：此時分解的KClO₃的質量是多少？

13．圖是水電解器，此反應的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，基本反應類型是分解反應．正．負極產生的氣體體積比是1：2
請用分子原子的觀點解釋此反應的過程水分子破壞成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新結合成氫分子和氧分子．

12．現(xiàn)在請你在實驗室中探究氫氣的有關性質，并回答下列有關問題：
①要證實“氫氣的密度比空氣小”，這屬于氫氣的物理性質．
②欲點燃氫氣，實驗”氫氣在空氣中燃燒”．在點燃以前，必須先檢驗純度
防止爆炸．點燃氫氣后，可觀察到純凈的氫氣在空氣里安靜的燃燒，產生淡藍色的火焰，此反應的文字表達式是氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，
③若要檢驗氫氣的燃燒產物，應采取的操作方法可以是在火焰上方罩一個干冷的小燒杯，若有水霧生成，證明有水生成．

11．下面是水通電分解的微觀示意圖，試分別從宏觀角度和微觀角度各說出一種觀點

①宏觀水是由氫元素和氧元素組成的
②微觀一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的．

10．現(xiàn)有①氧氣  ②純凈的空氣  ③冰水混合物  ④二氧化錳  ⑤液氮 ⑥氯酸鉀⑦過氧化氫溶液  ⑧鐵
其中屬于混合物的有（填序號）②⑦，屬于純凈物的有（填序號）①③④⑤⑥⑧．

9．攀登珠穆朗瑪峰的每位登山運動員沖頂時需消耗自帶的液氧4.8Kg．求：這些氧氣在標準況下的體積是多少升？（標況下，氧氣的密度是1.43g/L）如果這些液氧從空氣中分離得到的，需要空氣的體積是多少升？

8．實驗室有一蓋有玻璃片的集氣瓶裝有一瓶無色氣體．請你做出一種假設（猜想），并按你的假設填表，完成探究過程．

假設（猜想）	驗證方法及操作	可能看到的現(xiàn)象	結論
該氣體是二氧化碳	向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，振蕩	澄清的石灰水變渾濁	該氣體是二氧化碳