2．從分子角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	花香四溢--分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
	B．	氨水揮發(fā)--分子運(yùn)動(dòng)后分子間間隔增大
	C．	氫氣燃燒--分子本身發(fā)生改變
	D．	熱脹冷縮--分子大小隨溫度改變而改變

1．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

	A．	紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
	B．	鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵
	C．	木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
	D．	硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

20．下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（　　）

	A．	100g空氣中有78g氮?dú)?/td>
	B．	空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣的質(zhì)量越好
	C．	醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉
	D．	分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)

19．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

	A．	取用少量液體		B．	過濾
	C．	鐵絲在氧氣中燃燒		D．	加入塊狀固體

18．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�

A．

汞

B．

硫酸銅

C．

氮?dú)?/td>

D．

水

17．小周同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共計(jì)50克共熱，加熱一段時(shí)間后停止加熱，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為40.4克．求：
（1）生成的氧氣質(zhì)量是9.6克；
（2）生成的氯化鉀的質(zhì)量是多少克？

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將所有燃燒后的產(chǎn)物收集起來稱量，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量．請(qǐng)回答：該反應(yīng)遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．
（2）小周同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么物質(zhì)呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；  ②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)，生成黃色的氮化鎂固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
【猜想】黃色固體為氮化鎂
【實(shí)驗(yàn)探究】取適量燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙于試管口，若觀察到試紙變藍(lán)色的現(xiàn)象．則說明猜想正確．
【反思與交流】
①若用鎂條代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，不考慮其他因素的影響，進(jìn)入水的體積會(huì)大于（填“大于”“小于”或“等于”）瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5．
②已知空氣中氮?dú)獾暮�量大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧�活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置來制取一瓶較干燥的氧氣，其收集裝置可選擇C（填編號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體．硫化氫氣體的密度比空氣密度大，可溶于水．請(qǐng)選擇一套制取并收集硫化氫氣體的裝置BC（填編號(hào)）．

14．春節(jié)快到了，中華民族過年有燃放鞭炮的習(xí)俗，但鞭炮中含有硫等成分，所以燃放時(shí)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，請(qǐng)寫出硫燃燒的化學(xué)方程式S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂．

13．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）人們常用肥皂水檢驗(yàn)自然界的水是硬水還是軟水；
（2）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（3）過濾是常用的凈水方法，在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；
（4）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花．