5．如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③；
（2）圖②中用來(lái)取用NaCl的儀器是藥匙；
（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g；
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（“大于”、“小于”或“等于”）10%．
（5）配制NaCl溶液時(shí)是否用到玻璃棒是 （填“是”或“否”），其作用是加速食鹽溶解．

4．分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子．請(qǐng)按要求用符號(hào)完成下面問題
（1）兩個(gè)水分子2H₂O；（2）五個(gè)磷原子5P；（3）三個(gè)鈉離子3Na⁺；（4）氬氣Ar； （5）地殼中含量最多的元素是O；（6）Mg²⁺中的“2”表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷．

3．水是人類重要的自然資源．
（1）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等．
（2）水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是ac．
a．水的電解     b．水的蒸餾     c．氫氣在氧氣中燃燒    d．水的煮沸
（3）小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認(rèn)為采取蒸發(fā)（填“蒸發(fā)”或“過(guò)濾”）的方法也可以區(qū)別．
（4）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．
（5）城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

自來(lái)水生產(chǎn)中通常用明礬做絮凝劑，其中明礬的作用是產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降．流程中除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是過(guò)濾池；
（6）目前許多學(xué)校安裝了直飲水機(jī)，其主要工作流程如圖下圖甲．其中①中活性炭的作用是吸附色素和異味；③的作用是紫外線消毒．直飲水機(jī)使用方便：只要將它與自來(lái)水管網(wǎng)對(duì)接，截留清除水中的有害物質(zhì)（如細(xì)菌等），便得到直飲水，直飲水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）

（7）水在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用也很廣泛，水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視．下圖中六個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水，
請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)A中玻璃棒的作用是引流；
②實(shí)驗(yàn)B中水的作用是防止熔融的鐵絲濺落炸裂集氣瓶，鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
③實(shí)驗(yàn)C中通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$結(jié)論；
④實(shí)驗(yàn)D能證明二氧化碳具有的性質(zhì)是能溶于水；
⑤實(shí)驗(yàn)E中，試管B中收集到的氣體是氧氣；該實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫、氧兩種元素組成；
⑥實(shí)驗(yàn)F中，試管洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下．

2．化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學(xué)科．今有四種氣體：a．O₂  b．CO  c．N₂  d．CO₂，請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填空：
①用于供給動(dòng)植物呼吸的是a；
②會(huì)造成溫室效應(yīng)的是d；
③與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是b；
④用作保護(hù)氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是c．

1．（1）寫出下列物質(zhì)的顏色
堿式碳酸銅綠色； 高錳酸鉀暗紫色；四氧化三鐵黑色；
（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
①鎂在空氣燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
②蠟燭燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水；
③加熱堿式碳酸銅堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水；
④綠色植物在光和葉綠素作用下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖，同時(shí)生成一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體二氧化碳+水$→_{葉綠素}^{光}$葡萄糖+氧氣；
以上反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是①（填序號(hào)）．

20．小李同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的方法做了比較，并得出以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	選用的發(fā)生裝置可能相同		B．	收集方法可能相同
	C．	反應(yīng)類型可能相同		D．	檢驗(yàn)方法一定不同

19．某興趣小組利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	B處現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
	B．	C出溶液變渾濁，是因?yàn)樯�成了不溶于水的碳酸鈣
	C．	D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
	D．	D處現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置之一，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�

	A．	該裝置既可以用于制取氧氣，也可用于制備二氧化碳
	B．	為了防止生成的氣體逸出，導(dǎo)管口一有氣泡產(chǎn)生即刻收集
	C．	該裝置的優(yōu)點(diǎn)是“能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止”
	D．	當(dāng)氣泡從瓶口逸出時(shí)，表明氣體已經(jīng)收集滿

17．2015年“世界水日”、“中國(guó)水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	淡水資源是取之不盡，用之不竭的
	B．	水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán)
	C．	水是生命之源，保護(hù)水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面
	D．	富含氮、磷的生活污水排放到江河中會(huì)引起水體“富營(yíng)養(yǎng)化”

16．下列實(shí)驗(yàn)操作或過(guò)程不合理的是（　�。�

	A．	檢驗(yàn)CO2氣體		B．	監(jiān)控氣體的流速
	C．	稱取10.5g的氯化鈉固體		D．	蒸發(fā)