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科目: 來源: 題型:多選題

12.(雙選)實驗室制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.這兩種方法的共同點是( 。
A.反應(yīng)都不需要加熱B.所需儀器相同
C.均可用二氧化錳作催化劑D.都屬于分解反應(yīng)

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是( 。
A.加入二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生更多的氧氣
B.液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮氣和氧氣
C.為了便于運輸,把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中
D.二氧化錳可使過氧化氫溶液在常溫下迅速產(chǎn)生氧氣

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科目: 來源: 題型:填空題

10.某同學(xué)測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如圖所示.

(1)準(zhǔn)備實驗:用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時,應(yīng)該用玻璃片的磨砂面(選填“光滑面”或“磨砂面”)與集氣瓶口接觸.
(2)進(jìn)行實驗:為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng),操作方法是將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中;
為了檢驗?zāi)咎咳紵龝r的生成物,應(yīng)進(jìn)行的操作是倒入少量的澄清石灰水;圖示實驗中,有火焰產(chǎn)生的是B(選填實驗編號).
(3)分析與表達(dá):①所示實驗中有錯誤的是BC(選填實驗編號);
②圖示三個實驗的共同特點之一是都屬于化合反應(yīng)(或都是氧化反應(yīng)或都會放熱或條件都是點燃或都有氧氣參加反應(yīng)).

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.有三個集氣瓶中分別裝有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體,為了把它們鑒別開來一般可采用的方法是( 。
A.將帶火星的木條放在集氣瓶口B.將燃著的木條伸入集氣瓶中
C.分別加入適量的石灰水D.分別加入少量的水

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科目: 來源: 題型:填空題

8.實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計算:需氯化鈉的質(zhì)量為7.5g
(2)某同學(xué)按下圖所示步驟依次操作:

其中操作錯誤的步驟是A、B填字母序號);B中儀器的名稱為量筒;E中玻璃棒的作用是加速溶解.
(3)若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼的讀數(shù)為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為2.5g.

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科目: 來源: 題型:解答題

7.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.
下列情況只表現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)的是①④;只表現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是②;兩種性質(zhì)均體現(xiàn)的是③.(填序號)
①根據(jù)氧氣和氮氣的沸點不同,可分餾液態(tài)空氣得到氧氣
②木炭可以燃燒,人們利用木炭燃燒放出的熱量煮飯、取暖
③水生動物依靠溶解在水中的氧氣而生存
④鐵、鋁、銅等金屬材料可制成炊具.

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科目: 來源: 題型:解答題

6.設(shè)計實驗鑒別下列物質(zhì)(操作、現(xiàn)象、結(jié)論):
(1)水和酒精
利用物理性質(zhì)鑒別:分別取樣品聞氣味,有酒香氣味的是酒精,沒有氣味的是水;利用化學(xué)性質(zhì)鑒別:分別取樣品點燃,能燃燒的是酒精,不能燃燒的是水.
(2)氧氣和二氧化碳
利用化學(xué)性質(zhì)鑒別:將燃著的木條伸入樣品中,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.

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科目: 來源: 題型:解答題

5.目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源.因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤.
(2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、太陽能發(fā)電等(請舉1例).
(3)海底埋藏著大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子組成,如果開采和貯存方法得到突破,可以成為未來的新能源.“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)在新能源汽車未普及時,如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施.以下對乙醇汽油作汽車燃料的描述錯誤的是C
A.乙醇來源豐富   B.乙醇是可再生能源    C.乙醇汽油燃燒完全沒有污染.

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4.某氣體可能含有H2、CO、CH4中的一種或兩種.在空氣中點燃該氣體,用干燥玻璃片放在火焰上方,干燥玻璃片上有水霧,用另一個蘸有石灰水的燒杯罩在火焰上方,石灰水變渾濁.根據(jù)上述實驗判斷,該氣體成分不可能是(  )
A.CO、H2和CH4B.H2和COC.CH4D.H2

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.“科學(xué)是一把雙刃劍”,化學(xué)尤其如此.它既可以給人類帶來巨大的物質(zhì)財富,提高人類的生活質(zhì)量,也可以給人類帶來災(zāi)難.“白色污染”這個概念是20世紀(jì)90年代初由我國提出來的,但是這一警示很快得到國際社會的認(rèn)同.“白色污染”是( 。
A.冶煉廠的白色煙塵B.石灰窯的白色粉末
C.各類塑料垃圾D.白色建筑材料產(chǎn)生的建筑垃圾

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同步練習(xí)冊答案