14．某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經做了這樣-個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知棉花不參加化學反應，那么濕棉花的作用是提供反應所需水蒸氣；
（2）對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下．
猜想：猜想一：生成的氣體可能是氫氣．
猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
猜想三：生成的氣體可能是二氧化碳．
（3）上面猜想三明顯是錯誤的，寫出證明猜想二的方法，收集一瓶該氣體，把帶火星的木條伸入其中，若復燃則證明猜想二是正確的．
（4）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成燃燒發(fā)出淡藍色火焰氣體的同時，還會生成一種黑色固體．寫出這種黑色固體的化學式Fe₃O₄．

13．如圖甲是氫氣和氧化銅反應的實驗，圖乙是木炭和氧化鐵反應的實驗．
（1）在上述兩個實驗中，氫氣和木炭表現(xiàn)出相同的化學性質是還原性．
（2）實驗步驟的先后次序非常重要，比如甲實驗中，下面步驟正確的是A．
A、先通H₂再加熱  B、先加熱再通H₂
（3）某同學正確操作做完乙實驗后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，試管中粉末全部變?yōu)楹谏�，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振蕩，但她驚訝地發(fā)現(xiàn)黑色粉末沒有溶解，試管中也未產生預期的氣泡，這說明該反應并沒有生成鐵．

12．已知某不純的硝酸鈉中混有一種雜質，為了確定不純的硝酸鈉溶液中所含雜質的成分，一位同學設計了以下實驗過程：

請回答下列問題：
（1）操作I和Ⅱ是過濾．
（2）經分析，雜質成分是CaCl₂（或CaCl₂、Ca（NO₃）₂或NaCl、Ca（NO₃）₂或CaCl₂、NaCl、Ca（N0₃）₂）（用化學式表示）

11．有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的．這些花里含的色素叫‘花青素’，花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍…”．小勇閱讀此段文字后，做了如下家庭實驗：將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中，喇叭花很快變成了藍色；將另一朵紫色喇叭花泡在廚房的某種調味品中，喇叭花變成了紅色．請你根據(jù)以上實驗現(xiàn)象回答：
（1）小勇選用的調味品最有可能是食醋（填“食醋”、“醬油”或“黃酒”）；
（2）下列各組物質的溶液，僅用喇叭花不能鑒別的一組是A（填序號）．
A．H₂O、NaCl      B．HCl、NaCl    C．NaOH、NaCl   D．HCl、NaOH．

10．如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質，在一定條件下，相連環(huán)物質間能發(fā)生反應，不相連環(huán)物質間不能發(fā)生反應．請回答：
（1）A、B、C、D分別是鐵、氧氣、二氧化碳、氫氧化鈉溶液中的一種物質．若A為氧氣，則B的化學式為CO₂；
（2）“五連環(huán)”中物質D與稀硫酸發(fā)生反應的化學反應方程式為H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O．

9．兩種常見金屬A和B，質量相同，分別與足量的稀硫酸反應生成正二價金屬硫酸鹽和氫氣，氫氣質量與反應時間的關系如圖所示．
（1）由曲線可以初步推斷：二種金屬的活動性A＞B（填“＞”或“=”或“＜”）
（2）相對原子質量較大的金屬是B．

8．用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示．
（1）該實驗操作是將NaOH溶液（寫化學式）滴加到另一種溶液中．
（2）當加入溶液的質量為bg時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色．

7．用圖1裝置測定堿式碳酸鎂的化學組成，計算xMgCO₃•yMg（OH）₂•zH₂O中x：y：z的最簡比．（假設每步反應、吸收均完全）

【實驗步驟】
①連接好裝置，檢查裝置的氣密性；
②在熱分解裝置中裝入23.3g樣品，通人空氣一段時間；
③分別稱量裝置C、D的質量；
④打開彈簧夾，啟動熱分解裝置，使樣品充分熱解；
⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫；
⑥再次分別稱量裝置C、D的質量．
[進行實驗]該小組同學按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：

	裝置C的質量（/g）	裝置D的質量（/g）
實驗前	232.4	208.2
實驗后	236.9	217.0

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水；E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水進入影響實驗結果；
（2）實驗步驟⑤繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫是為了防止熱的生成物與空氣中的物質反應．
（3）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算xMgCO₃•yMg（OH）₂•zH₂O中x：y：z的最簡比；（提示：MgCO₃═MgO+CO₂↑、Mg（OH）₂═MgO+H₂O）
（4）根據(jù)上述實驗結論，結合圖2“固體質量-溫度關系圖”，回答下列問題：
①當溫度達360℃時，固體質量減少了3.6g，此質量是生成的水的質量；
②反應完全進行時，溫度最低為360℃，此時熱分解裝置中的剩余固體物質為碳酸鎂和氫氧化鎂．

6．如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線．請回答下列問題：

（1）氯化鈉溶液中的溶劑是水；
（3）20℃時，氯化鈉的溶解度＞碳酸鈉的溶解度（填寫“＞”、“＜”或“=”）；
（4）10℃時，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質，至不再溶解為止，所得溶液的溶質質量分數(shù)大的是NaCl溶液（填化學式）；
（5）如圖2所示，20℃時，將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質后，試管中有晶體析出．加入的物質可能是C（填字母序號）
A．氫氧化鈉     B．生石灰    C．硝酸銨    D．濃硫酸．

5．我國化學家候德榜創(chuàng)立了著名的“候氏制堿法”流程簡圖如圖，促進了世界制堿技術的發(fā)展，下列有關說法不正確的是（　�。�

	A．	沉淀池中的反應物共含有六種元素
	B．	過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質
	C．	圖中X可能是CO2
	D．	通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀