16．2012年5月27日，桐廬市區(qū)發(fā)生一起氯氣泄漏事故，經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的緊急處置，險(xiǎn)情排除，未對周邊環(huán)境產(chǎn)生大的影響．氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體，相同情況下密度比空氣大，能溶于水，并與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO）．
（1）根據(jù)以上信息，氯氣的物理性質(zhì)有氯氣是一種黃綠色氣體（請寫出一點(diǎn)）
（2）消防隊(duì)員用噴霧水槍溶解彌漫空氣中的氯氣，寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl₂+H₂O=HCl+HClO
（3）將氯氣通入含氫氧化鈣的水池中，使氯氣不再對周圍居民造成傷害．已知氯氣與Ca（OH）₂的反應(yīng)方程式為：2Cl₂+2Ca（OH）₂=CaCl₂+Ca（ClO）₂+2X 則X的化學(xué)式為：H₂O．

15．目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量，因?yàn)楦邼舛鹊难跬�往會對人造成傷害，引起氧中毒�?br />
（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量供生命活動所需；
（2）我們有很多方法可以制取氧氣，例如加熱高錳酸鉀，其化學(xué)方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑該化學(xué)變化所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
 （3）小紅利用收集到的一瓶氧氣，按圖中A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請寫出實(shí)驗(yàn)步驟D中出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．并寫出有關(guān)化學(xué)方程式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

14．實(shí)驗(yàn)制取氨氣（NH₃）是利用氫氧化鈣粉末和氯化銨固體加熱制取的，已知氨氣易溶于水，密度比空氣小，則實(shí)驗(yàn)制取NH₃應(yīng)選擇的裝置是（　　）

A．

①④

B．

②③

C．

②④

D．

②⑤

13．2012年6月，中國蛟龍?zhí)柹顫撈鬟M(jìn)行了7000米級海試，意味著它可在世界99.8%的海域面積使用．蛟龍?zhí)柺怯赦仯═i）合金制造的，已知Ti原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	Ti可以表示一個(gè)鈦原子		B．	TiO2中含有氧分子
	C．	Ti可以表示金屬鈦這種物質(zhì)		D．	Ti原子內(nèi)有22個(gè)電子

12．把眾多原子劃分為不同種元素的依據(jù)是（　�。�

A．

原子質(zhì)量

B．

原子半徑

C．

核內(nèi)中子數(shù)

D．

核內(nèi)質(zhì)子數(shù)

11．2012年4月17日是第43個(gè)“世界地球日”，今年“世界地球日”的主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．下列不符合“節(jié)約資源”做法的是（　�。�

	A．	用籃子代替塑料袋		B．	提倡使用一次性筷子
	C．	使用節(jié)能燈泡		D．	節(jié)約每一滴水

10．我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如圖：

（1）實(shí)驗(yàn)A是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減少來推測空氣里氧氣的含量；其反應(yīng)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）實(shí)驗(yàn)B是通過證明生成物的元素種類推斷水的組成的．其反應(yīng)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品，生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里，加熱時(shí)間過長會變成黑色．
提出問題：蔗糖是由哪些元素組成的呢？
查閱資料可知：
Ⅰ．銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色固體氧化銅．
Ⅱ．蔗糖在空氣中燃燒生成二氧化碳和水．
實(shí)驗(yàn)步驟：某同學(xué)用C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持和支撐裝置略去）來測定蔗糖的組成．先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱，使之充分反應(yīng)后，同時(shí)不斷反復(fù)拖拉注射器活塞，再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱．觀察到玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體，內(nèi)壁有水珠．
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蔗糖中一定含有碳、氫、氧元素．
②實(shí)驗(yàn)原理：與B（填A(yù)或B）實(shí)驗(yàn)相同．
③反思：上述實(shí)驗(yàn)過程中，先對銅絲進(jìn)行加熱，目的是使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)反復(fù)推拉注射器活塞的作用是徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣．
④拓展：Cu在空氣中長時(shí)間露置會與氧氣和空氣中另兩種常見物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而生成銅銹[化學(xué)式為Cu₂（OH）₂CO₃]．生成銅銹時(shí)參加反應(yīng)的空氣中的另兩種物質(zhì)是水蒸汽和二氧化碳．

9．下表是元素周期表中的一部分：

（1）地殼中含量僅次于氧的元素（填符號）是Si．
（2）分析上表規(guī)律可推知，表中X=16．
（3）上表元素中，由氯元素與一種金屬元素組成的化合物共有五種．
（4）元素M的某化合物的化學(xué)式為MOH，它的相對分子質(zhì)量為23.941，則M元素的符號是Li．
（5）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖：

屬于陽離子的是D（選填序號），它的化學(xué)符號是Mg²⁺．
（6）查閱資料可知：金屬的活動性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，電子層數(shù)越多，最外層電子數(shù)越少，該金屬的活動性越強(qiáng)．銣元素（元素符號為Rb）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
銣的金屬活動比鈉強(qiáng)（填強(qiáng)或弱）．

8．化學(xué)方程式的書寫是學(xué)習(xí)化學(xué)的根本．

（1）加熱高氯酸銨（NH₄ClO₄）會分解生成四種物質(zhì)．一種是氯氣（Cl₂）；還有一種是生活中最常見的液體，人們每天都飲用它；另外兩種是空氣中的主要成分，該變化的化學(xué)方程式為：
2NH₄ClO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cl₂+4H₂O+N₂↑+2O₂↑．
（2）下述是某反應(yīng)的微觀示意圖，若用表示氫原子，用表示氧原子，用表示硫原子，表示的粒子其符合與水分子寫法類似．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂S+SO₂=3S+2H₂O．
②上述參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)均是無色氣體，若將這兩瓶氣體充分混合，推測出現(xiàn)的現(xiàn)象是：有淡黃色固體產(chǎn)生，同時(shí)還有水珠產(chǎn)生．
③該反應(yīng)中，硫元素化合價(jià)的變化情況是硫化氫中的硫元素的化合價(jià)由-2變成0，二氧化硫中的硫元素的化合價(jià)由+4變成0．

7．在食鹽中加入碘酸鉀（ KIO₃）有益于防治地方性甲狀腺腫大下表是某市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．

配料	含碘量	保質(zhì)期	食用方法	貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀	20-40mg∕kg	18個(gè)月	勿長時(shí)間燉炒	避熱、避光、密封

（1）上述“含碘量”中的碘是指B（填代號）
A．碘酸鉀       B．碘元素      C．碘單質(zhì)     D．碘分子
（2）碘酸鉀（ KIO₃）中碘的化合價(jià)為+5．
（3）由上述文字說明可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是（答一條即可）受熱易分解．
（4）碘酸鉀中碘的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%，上述“加碘食鹽”1000g中含碘酸鉀的最低質(zhì)量為11.9mg（保留一位小數(shù)）．
（5）用固體單質(zhì)碘（I₂）與氯酸鉀在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，可制得固體碘酸鉀（KIO₃），同時(shí)生成氣體氯單質(zhì)（Cl₂）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃+I₂=2KIO₃+Cl₂↑．