9．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中儀器①的名稱試管．
（2）從節(jié)能環(huán)保方面考慮，應該從圖1中選擇BD組合成發(fā)生裝置來制取氧氣（填字母代號）；該裝置氣密性檢查方法為：先用彈簧夾夾住橡皮管，然后向長頸漏斗中加水，水在長頸漏斗內能形成一段水柱，不上升也不下降，說明裝置的氣密性良好．
（3）為了得到較為純凈的氧氣，應該從圖2中選擇E裝置來收集氧氣（填字母代號）．
（4）實驗室中能不能用排水法收集二氧化碳呢？在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù)，從而得到二氧化碳中體積分數(shù)．用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關系如圖3（起始時氧氣的體積分數(shù)都以21%計）．
①則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳氣體較純的是排水（填“排空氣”或“排水”）法．
②兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是15.7%．

8．今年我市初中化學實驗考查的內容是“實驗室制取二氧化碳氣體”，圖1是實驗室制備常見氣體的裝置示意圖．

（1）實驗室制備CO₂的化學方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，可用的發(fā)生裝置有：BCDEF（選填上圖字母序號）．
（2）裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：可以控制反應的發(fā)生和停止．
（3）實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在，該反應的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；若二氧化碳過量，二氧化碳又會與碳酸鈣、水反應生成易溶于水的碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]，由此可以推出反應物的量不同，生成物可能不同．
（4）圖2是小科完成CO₂制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是D（選填圖2字母序號）．正確的操作應該改為將燃著的木條放在集氣瓶口．

（5）如圖3所示向集滿CO₂的試管內倒入一定量的澄清石灰水，旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩一定時間．下列說法正確的是ACD（選填字母）
A．將膠塞的約二分之一旋進試管口
B．試管內壓強大于試管外大氣壓強
C．有可能會出現(xiàn)石灰水先變渾濁后又變澄清的現(xiàn)象
D．旋緊膠塞的目的是為了防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚，同時也促進了石灰水充分吸收CO₂
（6）已知飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收二氧化碳中的氯化氫氣體，為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖4所示）的導管按氣流方向連接順序是C（選填字母）
A．c→b→c→d
B．b→a→c→d
C．c→d→a→b
D．d→c→b→a
（7）若實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，發(fā)生裝置如圖5所示，①打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀鹽酸未能與有孔塑料板上的石灰石接觸，但此時已無稀鹽酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是C（選填字母）
A．氫氧化鈉溶液   B．碳酸鈉溶液
C．硫酸鈉溶液       D．澄清石灰水

7．鎂是一種用途廣泛的國防金屬材料，目前大部分鎂都是利用從海水中提取鎂鹽制得的，工藝流程如圖所示：

請你根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）操作①的名稱是過濾（填“溶解”、“過濾”、“蒸發(fā)”之一）．
（2）試劑C中溶質的化學式是HCl．
（3）從海水中提取MgCl₂時，經歷了“MgCl₂→Mg（OH）₂→MgCl₂”的轉化過程，請分析這樣做的目的是把海水中的鎂離子富集起來．
（4）寫出②的化學方程式Mg（OH）₂+2HCl═MgCl₂+2H₂O，該反應屬于復分解反應（寫出它的基本反應類型）

6．我市頻臨渤海，蘊藏豐富的海洋資源．下列對海洋化學資源利用的有關敘述錯誤的是（　　）

	A．	利用多級閃急蒸餾法淡化海水
	B．	利用蒸發(fā)結晶的方法從海水中提取食鹽
	C．	利用向海水或鹵水中加入石灰乳的方法將海水中的Mg2+富集沉淀出來
	D．	利用海底蘊藏的大量“可燃冰”作燃料，以它為燃料不會加劇溫室效應

5．實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關問題：
藥品：①過氧化氫溶液  ②氯酸鉀 ③二氧化錳
裝置：

（1）裝置中儀器a 的名稱為試管．
（2）若選擇B和C裝置來制取氧氣，則選擇的藥品應為①③（填序號），若選擇A和C裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復燃．
（4）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從b口進入（填“b”或“c”）．

4．今年實驗考查的內容是：實驗室制取二氧化碳，請結合提供的儀器，跟著小明一起研究．

（1）寫出儀器的名稱：E長頸漏斗．
（2）實驗時，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時，先把玻璃管口傾斜，然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉動，將其插入．
（3）從圖1的儀器中選擇一套制CO₂的發(fā)生裝置，你選擇EFH（填字母序號）．
（4）小明用圖2所示發(fā)生裝置制取并分別用向上排空氣法和排水法各收集了一試管二氧化碳，塞好橡皮塞．
排水法收集氣體時看到當大氣泡從試管口向外冒出時說明已滿．往兩支集滿二氧化碳的試管內倒入澄清石灰水，兩試管內反應的化學方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；稍振蕩（圖3），發(fā)現(xiàn)排水法收集的試管內更渾濁，原因排水法收集的二氧化碳更純凈．

（5）實驗室使用塊狀石灰石（CaCO₃）和稀鹽酸制CO₂，當觀察不到有氣泡產生，固體仍有剩余時，通常認為反應結束，剩余液呈中性．小明對此進行了以下探究：
【實驗操作】①向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
②取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；
【實驗思考Ⅰ】反應剩余液中有哪些物質？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實驗探究Ⅰ】①甲同學通過實驗排除了CaCl₂的可能性．簡述其實驗方案用pH試紙測定pH=7．
②乙同學將CO₂通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
③綜合甲、乙兩同學實驗，得出的結論是：剩余液中還含有鹽酸．
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO₃？
【實驗探究Ⅱ】小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產生．
①由此得出的結論是試管中剩余固體中有碳酸鈣，寫出該反應的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
②比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，“又有大量氣泡產生”的原因由于加入了稀鹽酸．
【拓展延伸】①反應剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，原因是剩余物質繼續(xù)發(fā)生反應．
②假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應，看不到氣泡產生時，馬上停止收集氣體．收集到的CO₂質量＜（選填“＞”、“＜”、“=”）8.8g．

3．化學是一門以實驗為基礎的學科．
資料表明：高鐵酸鉀（K₂FeO₄）固體也能用于制取氧氣，原理如下：
方法一：4K₂FeO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe₂O₃+4K₂O+3O₂↑
方法二：4K₂FeO₄+10H₂O═4Fe（OH）₃↓+8KOH+3O₂↑
某同學想用如圖所示裝置制取氧氣，回答下列問題：
（1）儀器a名稱是長頸漏斗；
（2）該同學選擇方法二（填“一”或“二”）作為實驗方案．實驗時液面應位于Y（填“X”或“Y”或“Z”）處．氣體驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明已滿；
（3）寫出用該套裝置制取另一種氣體的方程式CaCO₃+2HCl=CaC1₂+H₂O+CO₂↑．

2．請根據(jù)如圖所示裝置，回答有關問題：

（1）圖中儀器①的名稱是燒杯，簡要說出它的一種用途：配制溶液．
（2）請寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑或2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，可用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水．
（3）檢査B裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾緊膠皮管，往長頸漏斗中加水且形成液面，若液面不下降，則該裝置的氣密性良好．
（4）硫化氫（H₂S）是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣的大．若用D和E裝置連接收集H₂S氣體，應從b（填“a”或“b”）端通入氣體，E中盛裝的試劑為氫氧化鈉等堿性溶液．

1．某化學興趣小組同學設計了如圖所示的裝置，請根據(jù)所學知識回答有關問題：
（1）寫出標號①的名稱錐形瓶；
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，該反應屬于基本類型中的分解反應，該裝置在實驗室能（填“能”或“不能”）作為制取CO₂的發(fā)生裝置；
（3）打開活塞K后，裝置B、C中的現(xiàn)象分別是液面下降，液體進入裝置C、產生藍色沉淀．

20．用集氣瓶可完成多種實驗．請根據(jù)如圖裝置示意圖，下列回答不正確的是（　�。�

	A．	裝置A可用于實驗室制取氧氣
	B．	要達到裝置圖B所示實驗的目的，集氣瓶中裝入的試劑是濃硫酸
	C．	裝置C的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是降溫、吸收有毒的P2O5
	D．	裝置C中等紅磷燃燒結束后立即打開彈簧夾