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科目： 來源： 題型：計算題

16．某同學采用如圖裝置，用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑，分解H2O2制取氧氣．實驗各取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)20%H2O2溶液的質(zhì)量34克，記錄數(shù)據(jù)如下表．
序號植物的器官及質(zhì)量收集氣體的體積（毫升）收集氣體的時間（分鐘）
1大顆粒胡蘿卜16克255
2大顆粒馬鈴薯16克385
3小顆粒馬鈴薯16克805
請依據(jù)上述信息分析：
（1）要使胡蘿卜能夠更快地催化過氧化氫的分解，可采用的方法是將胡蘿卜切成更小的顆粒．
（2）該實驗裝置中，量筒的主要作用是為了方便測量氣體的體積．
（3）試計算34克20%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解，能制得氧氣多少克？（寫出具體計算過程）

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科目： 來源： 題型：填空題

15．“烤羊肉串”是許多中小學生所喜愛的食品，但因食物長時間煎炸后所產(chǎn)生的微量的丙烯醛（化學式為C3H4O）是有毒物質(zhì)，會損害人體健康，中國營養(yǎng)與食品研究所專家提醒廣大消費者，遠離燒烤，健康生活．則丙烯醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是9：1：4，28克丙烯醛中含18克碳元素．

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科目： 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作能達到目的是（　　）
A．準確稱取10gCa（OH）2，配制50g 20%的Ca（OH）2溶液
B．實驗室可用鐵絲燃燒來代替紅磷燃燒測空氣中氧氣的體積分數(shù)
C．硫粉在氧氣中燃燒實驗時，在鐵制燃燒匙底部要鋪一層細沙，以免損壞燃燒匙
D．向滴有酚酞的Na2CO3溶液中加入BaCl2溶液，溶液褪色，則證明BaCl2 溶液顯酸性

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科目： 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．該原子的中子數(shù)為20
B．該原子的核外有4個電子層
C．元素在元素周期表中位于第四周期
D．在化學反應中，該原子易失去兩個電子

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科目： 來源： 題型：選擇題

12．將一定量的鋅粉和鐵粉加入到Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應后過濾，濾液為無色．下列有關說法分析正確的是（　�。�
A．濾液中含有的金屬離子為Zn2+和Ag+
B．濾渣中一定含有Cu，一定不含Ag
C．反應后溶液的質(zhì)量一定減小
D．向濾渣中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡

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科目： 來源： 題型：選擇題

11．邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．鐵制品比鋁制品更容易生銹，所以鐵的活動性比鋁強
B．中和反應有鹽和水生成，但有鹽和水生成的反應不一定都是中和反應
C．有機物中含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物
D．化學反應通常伴有能量變化，所以凡是伴有能量變化的一定是化學變化

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科目： 來源： 題型：選擇題

10．認識和遵循自然界中元素循環(huán)或物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，是實現(xiàn)生態(tài)文明建設的重要基礎．自然界中存在著許多循環(huán)現(xiàn)象，如：①碳循環(huán)；②氧循環(huán)；③水的天然循環(huán)，上述循環(huán)過程中所發(fā)生的變化一定不需要原子重新組合就能實現(xiàn)的是（　�。�
A．①②B．②③C．③D．①③

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科目： 來源： 題型：選擇題

9．同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，對于這一異�，F(xiàn)象的原因，同學們設計了以下探究方案進行討論，其中沒有意義的是（　�。�
A．甲同學用鎂粉與該CuCl2溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢
B．乙同學猜想該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測
C．丙同學用鋅粒與該CuCl2溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．丁同學推測該氣體可能是H2，并收集氣體用點燃法檢驗

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科目： 來源： 題型：填空題

8．按要求從氫氧化鈣、二氧化碳、氯化鉀、氧氣、碳酸鋇、鹽酸中選擇合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列橫線上．
（1）可用于氣割、氣焊的單質(zhì)是O2；
（2）能用作制冷劑的氧化物是CO2；
（3）可用于污水處理的一種堿是Ca（OH）2；
（4）一種難溶性的鹽是BaCO3．

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科目： 來源： 題型：選擇題

7．某同學向如圖實驗裝置中通入氣體X，若關閉活塞A，澄清石灰水變渾濁；若打開活塞A，澄清石灰水不變渾濁．則氣體X和洗氣瓶內(nèi)溶液Y分別可能是（　�。�
ABCD
XCO2HClCO2HCl
YNaOH濃硫酸濃硫酸Na2CO3
A．X：CO2、Y：NaOHB．X：HCl、Y：濃硫酸C．X：CO2、Y：濃硫酸D．X：HCl、Y：Na2CO3

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