12．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽離子的是（　　）

A．

B．

C．

D．

11．下列各物質(zhì)中加入適量的稀鹽酸，不能將雜質(zhì)完全除掉的是（　�。�

	A．	氯化鈉中混有少量碳酸鈉		B．	硫酸鈉中混有少量碳酸鉀
	C．	氯化鉀中混有少量碳酸鉀		D．	銅粉中混有少量鐵屑

10．A．B．C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	將c的飽和溶液從t2℃降至t1℃時，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變
	B．	相同溫度下三種物質(zhì)中a的溶解度最大
	C．	在t2℃，a、b兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同
	D．	要從b溶液中得到b，只能采用降溫結(jié)晶的方法

9．某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行研討，請你參與完成下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①分液漏斗；②水槽；
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較純凈氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母），寫出該反應的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）用B、D裝置組合除能制取氧氣外還可制取某種氣體，寫出制取該氣體的反應化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，常選用發(fā)生裝置B或裝置C，B與C相比較，B其優(yōu)點是可以控制反應的速率； 若用G裝置收集氫氣，應從a（填“a”或“b”）端通入．．
（5）工業(yè)常需分離H₂、CO₂的混合氣體．某同學采用圖2所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：
①關閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到H₂氣體．
②然后，關閉活塞A，打開活塞B（填操作），又可收集到另一種氣體．

8．如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：
（1）對A物質(zhì)來說，a點的意義是在t₁℃時，A的溶解度是40g
（2）若將t₃℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t₁℃，沒有晶體析出的是C物質(zhì)；
（3）t₃℃時40g A物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液是飽和溶液（選填“飽和”或“不飽和”）；
（4）t₃℃時，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各100g分別恒溫蒸發(fā)5g水，析出晶體最多的是A；
（5）將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t₁℃升溫到t₂℃時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為B＞C＞A．

7．用C、H、O、N、Na、Ca、Cu幾種元素組成物質(zhì)的化學式或化學方程式進行填空．
（1）最簡單的有機物是CH₄
（2）一種常用于治療胃酸過多的鹽NaHCO₃
（3）一個有水生成且為置換反應的化學方程式：H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O
（4）石灰乳抹在墻壁上慢慢變硬的化學方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H．

6．用化學用語填空．
（1）兩個氮分子2N₂（2）氧氣中氧元素的化合價$\stackrel{0}{O}$₂（3）氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖為．

5．下列實驗方法能達到實驗目的是（　�。�

選項	實驗目的	實驗方法
A	除去NaOH溶液中Na2CO3	加入適量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
B	檢驗甲烷中是否含有CO	將氣體點燃
C	除去硫酸鉀溶液中的硫酸銨	加適量的氫氧化鋇溶液再過濾
D	檢驗生石灰中是否含有雜質(zhì)石灰石	稀鹽酸

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

4．如圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖，有關敘述錯誤的是（　�。�

	A．	反應前后分子、原子種類均不變		B．	圖中單質(zhì)的化學式為N2
	C．	反應后分子總數(shù)減少		D．	原子是化學變化中的最小微粒

3．下列有關化學實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是（　　）

選項	目的	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
A	比較鋁和銅的金屬活動性	將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中	鋁絲表面有銅析出	鋁比銅活潑
B	檢驗露置在空氣中的氫氧化鉀溶液是否變質(zhì)	取少量氫氧化鉀溶液，滴入澄清石灰水	有白色沉淀生成	氫氧化鉀溶液已變質(zhì)
C	探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化	向一定量的水中加入硝酸銨晶體，充分攪拌	溶液溫度下降	鹽類物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降
D	檢驗集氣瓶中是否收集滿二氧化碳	將燃著的木條伸入集氣瓶中	木條火焰熄滅	集氣瓶已集滿二氧化碳

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D