12．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿遇空氣容易變質(zhì)，使其常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
（1）他們的測定方案是：利用Na₂CO₃與稀H₂SO₄反應(yīng)產(chǎn)生CO₂，通過CO₂質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品中燒堿的純度．裝置如圖所示，請問：此方案中二氧化碳質(zhì)量的測定方法是：稱量C裝置在反應(yīng)前后質(zhì)量的變化，增加的質(zhì)量就是二氧化碳質(zhì)量．

（2）有同學(xué)認(rèn)為上述實驗方案會導(dǎo)致二氧化碳質(zhì)量測定的不準(zhǔn)確，準(zhǔn)備在如圖A裝置前連接D裝置，在反應(yīng)前、后都要同一定量的空氣．他這樣設(shè)計的目的是CD．
A．為了檢驗裝置的氣密性
B．為了加入的稀硫酸與樣品反應(yīng)更充分
C．反應(yīng)前通空氣是為了排盡裝置內(nèi)原有空氣中的二氧化碳
D．反應(yīng)后通空氣是為了排盡裝置內(nèi)生成的二氧化碳
（3）為了使測定的二氧化碳質(zhì)量更準(zhǔn)確，準(zhǔn)備在如圖A裝置前連接D裝置．大家認(rèn)為有道理．若沒有這裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”“偏低”或“無影響”）

11．某興趣小組做完氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的實驗后，對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究，請和他們一起探究并回答相關(guān)問題．
【提出問題】溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【建立猜想】①只有Na₂SO₄；②有Na₂SO₄和H₂SO₄兩種物質(zhì)；③有Na₂SO₄和NaOH兩種物質(zhì)．
【實驗驗證】為了驗證猜想②，甲同學(xué)進行了如下實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象
取適量反應(yīng)后的溶液于試管中，再將表面打磨后的鋁片放入試管	鋁片表面有大量氣泡產(chǎn)生

據(jù)此，甲同學(xué)認(rèn)為猜想③成立，他的理由是
2Al+3H₂SO₄═Al₂（SO₄）₃+3H₂↑．（用化學(xué)方程式表示）
【反思提高】
乙同學(xué)通過查閱資料獲知：Al與NaOH溶液反應(yīng)也能生成氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑；Na₂SO₄溶液顯中性，所以認(rèn)為猜想③可能成立，于是進行了實驗，并證明猜想③確實成立，則：乙同學(xué)的實驗操作可以是：滴入酚酞試液；對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是：溶液變紅色，由此否定了甲同學(xué)的結(jié)論．

10．同學(xué)們在研究氧氣性質(zhì)時，進行了如圖1的實驗：取一段打磨好的螺旋狀鐵絲，在下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中．觀察到如下現(xiàn)象：
銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)．該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒，氧氣具有助燃性．
小明在閱讀相關(guān)資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性，他決定利用如下實驗進行探究．
【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性？
【查閱資料】
①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu（NO₃）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO₂↑+O₂↑   ．
②CuO是一種黑色固體；通常狀況下，NO₂是一種紅棕色氣體，相同狀況下，其密度大于氧氣密度，在低于室溫時變成液態(tài)．
③相同狀況下，氣體的體積比等于化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)（即系數(shù)）之比．
【實驗過程】

實驗裝置	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
	試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏�，有紅棕色氣體生成，生成能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．	二氧化氮具有助燃性．

【反思與評價】
小剛認(rèn)為小明的實驗不能證明NO₂具有助燃性，其理由是實驗中有氧氣生成，氧氣有助燃性．
小剛認(rèn)為利用補充如下實驗可以證明NO₂具有助燃性．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
步驟I：在圖2的試管和集氣瓶 之間連上圖3所示的裝置，重新 進行加熱硝酸銅的實驗	帶火星的木條復(fù)燃．	硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣．
步驟II：取出圖3的U型管，恢復(fù)至室溫， 待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時，將帶火星的 木條伸入U型管中．	帶火星的木條復(fù)燃．	NO2具有助燃性

小紅認(rèn)為即使不進行小剛的實驗，依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO₂具有助燃性，其理由是NO₂是一種紅棕色氣體，把帶火星的木條放在紅棕色氣體中，木條復(fù)燃，證明二氧化氮具有可燃性．

9．為了測定混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20g樣品加熱（雜質(zhì)不反應(yīng)），剩余固體的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如表所示：

加熱時間/min	t0	t1	t2	t3	t4	t5	t6
剩余固體質(zhì)量/g	20	20	19.6	18.8	18.6	18.4	18.4

（1）t₀至t₁時間段，固體質(zhì)量不變的原因是剛剛開始加熱未達到高錳酸鉀的分解溫度．
（2）反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是1.6．
（3）求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量的25%．

8．在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝取．碘元素對人體有著至關(guān)重要的作用．如圖是某地市場上今天銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．
請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、氧原子個數(shù)比是1：3．
（2）若這袋碘鹽中的含碘量為25.4mg，則食鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量為42.8mg．
（3）根據(jù)“貯藏指南”推測，碘酸鉀的物理性質(zhì)是能溶于水；這袋食鹽能否繼續(xù)食用？不能（填“能”或“不能”）

7．A、B、D、E、F、M是初中化學(xué)的常見六種物質(zhì)．A、B組成元素相同，B是一種液態(tài)氧化物，M是氣體單質(zhì)，D是一種由劇毒的氣體，E是紅色金屬單質(zhì)，F(xiàn)是與E有相同元素的黑色固體．它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系：（圖中“→”表示能生成，“-”表示能互相反應(yīng)，其他反應(yīng)物和反應(yīng)條件省略）
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH₂O₂、FCuO
（2）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式
①B→M：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
②M-D：2CO+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂
③D→E：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

6．人類目前發(fā)現(xiàn)一百多種元素中金屬占了大多數(shù)．
（1）如圖是兩種金屬元素在周期表中的信息，請回答下列問題：鉻的相對原子質(zhì)量為52.00，圖中方框內(nèi)填的是Ag．
（2）我國在春秋戰(zhàn)國時期就開始冶鐵和煉鋼．實驗室根據(jù)工業(yè)冶鐵的原理設(shè)計了如圖的裝置進行實驗．請回答：主要成分為四氧化三鐵的礦石的名稱是磁鐵礦，圖中玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Fe₃O₄+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO₂．

5．天然氣已經(jīng)成為東莞市的主要家用燃氣，為了防止燃氣泄漏造成危險，可以在廚房中安裝泄氣報警器（如圖所示）．
（1）報警器的位置應(yīng)按A（填“A”或“B”）圖安裝．
（2）天然氣的最主要成分燃燒的化學(xué)方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（3）如果廚房里發(fā)生燃氣泄漏，不可以（填“可以”或“不可以”）打開排氣扇通風(fēng)．
（4）燃氣燃燒不充分時火焰會顯黃色，此時可以調(diào)大氣灶空氣（填“空氣”或“燃氣”）的進入量．

4．根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖和微觀示意圖填空．
（1）如圖1A、B是兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
①若A表示某元素的原子，則X=7．
②若B是某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則Y的數(shù)值可能是下列中的a（填字母序號）
a.11　　　　 b.10　　　　　　 c.9　　　　　　 d.8
（2）在一定條件下，A、B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D，其微觀示意圖如圖2：
若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的C和D的質(zhì)量比為27：14．

3．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”，請回答下列問題：
（1）電解水可以得到氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素（填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”）組成的化合物．
（2）飲用硬度過大的水不路與人體健康，日常生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，生活中可用加熱煮沸的方法既降低水的硬度，又殺菌消毒．
（3）如圖是“國家節(jié)水標(biāo)志”，請你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施洗菜的水澆花，隨手關(guān)水龍頭．