20．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史，某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳．
（1）如果猜想a成立，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應的化學方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）如果猜想b成立，寫出木炭還原氧化銅反應的化學方程式C+CuO+$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
（3）同學們設計了如圖1所示裝置，通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分．（NaOH溶液能吸收CO₂）
實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為CO₂、CO（或“二氧化碳和一氧化碳”）．
（4）有同學提出，從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，如圖2裝置可進行改進，去掉A、B、C裝置，用如圖2所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分．請你寫出其實驗操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論）點燃酒精燈給CuO加熱，觀察黑色粉末CuO是否變紅，（確定CO是否存在）．

19．周末小蘭同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾．細心的小蘭發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時，魚鰾時浮在水面上的，用手撕破魚鰾時，水中有氣泡冒出．魚鰾會有哪些氣體呢？周一，小蘭和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究．
【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體做出如下猜想：甲認為有CO₂，乙認為有H₂O．
【查閱資料】
（1）無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在，原理：氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水氯化鈷．氯化鈷是藍色的，而六水氯化鈷是粉色的．
（2）手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)．手持技術(shù)可以廣泛應用于理科實驗中，可以方便迅速地收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量、二氧化碳含量等．
【實驗驗證】
（1）興趣小組的同學用注射器抽取約60mL的魚鰾內(nèi)的氣體，注入澄清石灰水中．發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則甲的猜想成立．該反應方程式是CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）興趣小組的同學另取一支注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體，將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色，則乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
（3）興趣小組的小紅同學又提問：氣體內(nèi)有沒有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣？

實驗操作	現(xiàn)象	結(jié)論
1．用注射器抽取魚鰾中的氣體 2．用排水集氣法收集注射器內(nèi)抽取的氣體 3．將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象	木條熄滅	猜想一：不含氧氣 猜想二：含少量氧氣 猜想三：含有二氧化碳導致木條熄滅

【深入驗證】在老師介紹了手持技術(shù)后，興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量如圖：
【實驗結(jié)論】小組同學一致認為猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的妙招：將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大（說明：氧氣含量大于或等于21%即可）．．
（4）魚鰾內(nèi)CO₂含量與空氣中相比較，哪一個多？（寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）．實驗步驟：在兩個相同大小的小試管中倒入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的澄清石灰水，分別抽取等體積的空氣和魚鰾內(nèi)的氣體，注入上述中的澄清石灰水；
現(xiàn)象：注入魚鰾內(nèi)氣體的澄清石灰水變渾濁，注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁；
結(jié)論：魚鰾內(nèi)二氧化碳含量高于空氣中．．

18．納米球異質(zhì)二聚體是納米自動化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型．不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球．在鉑的催化作用下，雙氧水分解，同時使一個二氧化硅納米球與一個鉑納米球相結(jié)合，構(gòu)成了一個納米球異質(zhì)二聚體（如圖所示），這就是一個納米級發(fā)動機．它可望用于河流和溪水的污染控制以及人體內(nèi)部器官和細胞的運行．根據(jù)以上信息判斷，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

	A．	二氧化硅納米球中含有的硅、氧原子個數(shù)比為1：2
	B．	納米球異質(zhì)二聚體，其微粒大小在納米級范圍
	C．	雙氧水分解時，二氧化硅不是催化劑
	D．	因為二氧化硅晶體能與水反應而溶解，所以該納米級發(fā)動機可以用于水污染的控制

17．每年的6月5日是世界環(huán)境日．2016年世界環(huán)境日的主題是：改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展．作為一名中學生，應積極響應．為實現(xiàn)這一主題，下列措施中切實可行的是
①禁止焚燒秸稈；②禁止使用化石燃料；③禁止亂砍亂伐；④開發(fā)氫能源；⑤利用水力發(fā)電；⑥種植花草樹木（　�。�

A．

①③④⑤⑥

B．

①②③④⑤⑥

C．

③④⑤⑥

D．

①②④

16．質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻．
（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是C．
A．蔗糖和水  B．銅和鹽酸  C．鐵和硫酸銅溶液
（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖1所示．

①從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在b前沒有發(fā)生變化的原因是溫度未達到紅磷的著火點．
②該反應的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．反應類型是化合反應．
③參加反應的氧氣質(zhì)量為8g．
（3）物質(zhì)甲與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應，其微觀示意圖如下：
①請在圖2方框中補全相應微粒的圖示．
②參加反應的乙物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)的質(zhì)量比為4：11．

15．某工廠肥料中可能含有銅、氧化銅和炭粉中的一種或幾種，為確定其成分，設計如下流程并實驗．【資料：CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O】
根據(jù)流程回答下列問題：

（1）實驗操作Ⅰ的名稱是過濾．
（2）產(chǎn)生氣體E的化學方程式是Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑．
（3）廢料的成分是銅、氧化銅和炭粉．

14．下列方案不能達到實驗目的是（　�。�

證明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不能支持燃燒	證明鐵生銹需要水	證明鋅比鐵的金屬活動性強	證明黃銅的硬度比純銅大

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

13．某同學探究金屬單質(zhì)的活潑性時發(fā)現(xiàn)：X、Y都能與稀硫酸反應放出氫氣，而Z不能，Y能在X的鹽溶液中置換出X．則它們的金屬活動性順序是（　　）

A．

X＞Y＞（H）＞Z

B．

Y＞（H）＞X＞Z

C．

X＞Z＞（H）＞Y

D．

Y＞X＞（H）＞Z

12．下列各組粒子中，能相互結(jié)合成AB₂型化合物的一組粒子是（　�。�

A．

Fe2+和Cl-

B．

Na+和S2-

C．

Ca2+和O2-

D．

Al3+和SO42-

11．3000升的氧氣可被壓縮裝進一個體積約5升的高壓鋼瓶中，氧氣能被壓縮的原因是（　　）

	A．	氧氣分子變小		B．	氧氣分子間間隔變小
	C．	氧氣分子在不斷運動		D．	氧氣分子變成了臭氧分子（O3）