5．寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應(yīng)：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（2）生成物中有使帶火星木條復(fù)燃的氣體的分解反應(yīng)：①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）生成無色、有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng)：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
（4）生成黑色固體的化合反應(yīng)：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（5）產(chǎn)生白光的化合反應(yīng)：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
（6）既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

4．物質(zhì)世界充滿了變化．如圖變化中，屬于物理變化的是（　�。�

A．

光合作用

B．

鋼鐵生銹

C．

酸雨侵蝕

D．

冰山融化

3．“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定”有多種方法，請按要求回答下列問題．
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是使集氣瓶內(nèi)氧氣完全消耗，點(diǎn)燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；
待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是水倒吸至集氣瓶內(nèi)體積的約1/5處，該實(shí)驗(yàn)除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外，還能得出氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)（任寫一點(diǎn)）；若測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{7}$，則可能的原因是裝置氣密性不好（任寫一點(diǎn)）．

2．默寫元素符號
磷P、氧O、硫S、鉀K、鎂Mg．

1．小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石，石英沙和膨松棉的作用是過濾、過濾操作中玻璃棒所起的作用叫引流，自制凈水器中常加入活性炭用于除去水中的異味和色素．
（2）凈化后的水是硬水還是軟水，我認(rèn)為可用肥皂水來檢驗(yàn)．
（3）長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，生活中采用煮沸降低水的硬度．
（4）若過濾后所得的液體仍有渾濁，寫出其中一種可能原因?yàn)V紙破損．

20．下列A-D是初中化學(xué)中的四個實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)左試管中產(chǎn)生的氣體是（填名稱），該氣體點(diǎn)燃前必須進(jìn)行驗(yàn)純，電解水的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系為電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．這個反應(yīng)說明水是由氫、氧元素組成的．
（2）B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是對比．
（3）C實(shí)驗(yàn)中，下列操作會使測定結(jié)果偏大的是②．（填序號）
①實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性
②點(diǎn)燃的紅磷伸入集氣瓶中速度太慢．
③冷卻后再打開止水夾④選用教室內(nèi)的空氣
（4）醫(yī)院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管b（填“a”或“b”） 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管；實(shí)驗(yàn)室若用D裝置測量氣體體積，導(dǎo)管a（填“a”或“b”） 應(yīng)連接量筒，
（5）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認(rèn)為采用蒸發(fā)（填“蒸發(fā)”或“過濾”）的方法也可以區(qū)別．

19．某興趣小組做如圖實(shí)驗(yàn)探究分子有運(yùn)動．請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是溶液由無色變紅色；
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，興趣小組設(shè)計實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無必要無，理由是實(shí)驗(yàn)Ⅰ、實(shí)驗(yàn)Ⅱ已做過對比實(shí)驗(yàn)，因此沒有必要再做實(shí)驗(yàn)．

18．經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)過了六種途徑可以制氧氣，如圖所示．
（1）寫出A途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式：A過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）圖中發(fā)生化學(xué)變化的途徑的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
（3）D（填序號）途徑發(fā)生的是物理變化．
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需加入二氧化錳作催化劑．
（5）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，A（填序號）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法．

17．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示，圖中?①表示的是原子，?②表示的是分子

（2）下列說法正確的是A（填字母）
A．過氧化氫是由氫、氫兩種元素組成的   
B．過氧化氫是由氫氣和氧氣混合而成的
C．過氧化氫是由兩個氫原子和兩個氫原子構(gòu)成的
D．一個過氧化氫分子是由兩個氫元素和兩個氧元素組成的．

16．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�

	需區(qū)分物質(zhì)	方法一	方法二
A	空氣和氧氣	用帶火星木條檢驗(yàn)	聞氣味
B	硬水和軟水	觀察顏色	加明礬攪拌
C	銅絲和鐵絲	用磁鐵吸引	觀察顏色
D	二氧化碳和氮?dú)?/TD>	澄清石灰水	燃著的木條

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D