2017年3月，蘭州大學景歡旺教授團隊實現了由CO2在水中直接制備甲醇（化學式為CH3OH）和乙醇（化學式為C2H5OH）的人工合成，并放出氧氣，將太陽能轉化為醇類碳基能源分子。下列關于甲醇和乙醇的說法錯誤的是（ ）

A. 甲醇和乙醇都由碳、氫、氧三種元素組成

B. 乙醇的相對分子質量比甲醇多14

C. 甲醇中碳元素的質量分數比乙醇中碳元素的質量分數大

D. 甲醇和乙醇充分燃燒都生成CO2和H2O

化學上常用元素符號左下角的數字表示原子的質子數，左上角的數字表示原子的中子數與質子數之和，如表示核內有6個質子和7個中子的碳原子。下圖是氯原子的結構示意圖，結合氯原子的結構示意圖及關于和的說法錯誤的是（ ）

A. 各一個原子相比較，質子數相同

B. 各一個原子相比較，中子數相同

C. 氯原子得一個電子變成Cl?，Cl?的最外層電子數為8

D. 屬于同種元素

煤燃燒產生的廢氣中含有SO2，SO2溶于水會形成酸雨。用NaOH、Na2SO3溶液可將90%以上的SO2吸收，涉及的反應有： ①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O ②Na2SO3+SO2+H2O ═2NaHSO3 ③NaHSO3+NaOH═Na2SO3+H2O 。下列說法中錯誤的是（ ）

A. NaHSO3屬于酸

B. 吸收SO2的過程中，Na2SO3可循環(huán)使用

C. 酸雨是指pH<5.6的雨水

D. 反應①說明SO2與CO2有相似的化學性質

下列圖像不能正確反映對應變化關系的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

熟練掌握化學用語是學好化學的基礎。用適當的化學用語填空：

（1）低碳出行是為了減少__________（填化學式）的排放。

（2）從微觀視角看物質的變化是化學特有的思維方式。根據如圖描述的NaOH溶液與稀鹽酸反應的微觀實質，圖中C處應填入的化學式是________。

（3）硝酸（HNO3）是高中化學將要學習的一種常見物質，硝酸具有酸的一些共性，是因為它在水溶液中也能解離出_________（填化學符號）；濃硝酸見光會發(fā)生分解反應，生成紅棕色的NO2氣體和一種常見液體以及能供給呼吸的氣體，所以常將濃硝酸盛放在棕色試劑瓶中，且放置于陰暗處，寫出該反應的化學方程式____________________________。

以下是我們日常生活中常用的清洗劑，其名稱及有效成分如下表：

（1）“潔廁靈”可以清除鐵銹（主要成分是氧化鐵），寫出該反應的化學方程式________。

（2）“潔廁靈”與“84”消毒液混合會發(fā)生如下反應：2HCl+NaClO═X+H2O+Cl2↑，對人體造成傷害。下列說法不正確的是___________（填序號）。

①物質X由離子構成

②NaClO中氯元素的化合價為-1

③“潔廁靈”能用于清除水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂）

④對人體造成傷害的物質是氯氣

（3）“污漬爆炸鹽”溶于水，生成Na2CO3和H2O2，再加入足量的“潔廁靈”，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫出產生該氣體的化學方程式_______________________。

（4）“活氧彩漂”可用于漂洗衣物、殺菌消毒等，原因是其有效成分過氧化氫分子中含有“過氧基”（—O—O—）。據此推測，下列物質中可用作殺菌消毒劑的是________（填序號）。

下圖是物質之間發(fā)生化學反應的顏色變化，稀硫酸與不同的物質反應呈現出不同的顏色。請回答下列問題：

（1）①處所使用的指示劑是______________；

（2）反應②涉及的基本反應類型是________；

（3）③處的氧化物的化學式是____________；

（4）請你寫出符合編號④的一個化學方程式：_____________________________。

金屬材料與人類的生產和生活密切相關。請回答下列問題：

（1）下列用品中，主要利用金屬導電性的是_____（填序號）。

A．鉑金飾品 B．鐵鍋 C．銅導線 D．鋁合金門窗

（2）為驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，麗麗和強強同學設計了不同的實驗方案進行實驗，都達到了實驗目的。他們所用的試劑有鋅片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液。實驗方案如下：

①方案一中有關反應的化學方程式是______________________________；

②方案二中選擇的溶液是__________________溶液。

③軍軍同學又設計了一個新的方案，也能達到實驗目的。將三種金屬分別放入一種溶液中，該溶液中的溶質在物質分類上和前兩位同學所用的試劑不同，他選擇的溶液是____________________。

為了驗證稀鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生反應，某小組的學生將要進行以下幾個實驗：

（1）實驗一：此方案不可行，原因是_________________________________；

（2）實驗二：取少量Ca(OH)2固體與過量的稀鹽酸混合，觀察現象，該實驗仍不可行。經過討論后，如圖所示的改進使實驗成功，即常溫下向實驗二的另一支試管中加入____________________，對比觀察固體是否全部消失；

（3）實驗三：該方案可行，反應的化學方程式是___________________________；

（4）為達到同樣的目的，還可以向一定量的Ca(OH)2溶液中，加入過量的稀鹽酸后滴加硫酸銅溶液，可觀察到__________________________________________。

某同學配制50g溶質質量分數為5%的KCl溶液，準備了下列實驗用品。請回答下列問題：

（1）該同學按下列實驗步驟進行：①計算、②稱量、③量取、④________（填步驟名稱）⑤裝瓶，貼標簽。

（2）實驗過程中除缺少細口瓶還缺少的一種玻璃儀器是_____________。

（3）為了達到本實驗目的，應用 _____________（填“10”、“50”或“100”）mL量筒量取本實驗所需的水倒入燒杯中。在量取水的體積時，小紅同學俯視讀數，則所配制溶液中氯化鉀的質量分數________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）已知20℃時氯化鉀的溶解度是34.0g，50℃時氯化鉀的溶解度是42.6g，通過如圖所示的實驗操作得到相應的溶液，在所得溶液中，溶質的質量分數相同的是_________________（填序號）。