如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。下列說法錯誤的是

A．t1℃時，三種物質的溶解度是丙＞乙＞甲

B．t2℃時，甲和丙的飽和溶液溶質質量分數(shù)相等

C．三種物質的溶解度均隨溫度的升高而增大

D．當甲中混有少量的乙時可用冷卻其熱飽和溶液的方法提純

如圖是四種粒子的結構示意圖，對它們的描述正確的是（ ）

A．四種粒子均表示原子

B．N與W可形成NW3型化合物

C．四種粒子均達到了相對穩(wěn)定結構

D．四種粒子所代表的元素不在同一周期

水是一種重要的資源。

（1）電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是__________（填“1”或“2”）。

（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是 。

（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中，要發(fā)生變化的是 （填字母序號）。

A．分子質量 B．分子種類 C．分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量會 （填“變大”、“變小”或“不變”）

（1）將帶銹鐵釘放入試管后加入稀鹽酸，看到鐵銹消失，溶液呈黃色，反應的化學方程式為_________________．

（2）某工業(yè)廢液中含有Cu（NO3）2和AgNO3．向其中加入一定量的Zn粉，充分反應后過濾，向濾液中滴加稀鹽酸產生白色沉淀，由此推斷濾液中溶質一定含有___________．

分析、歸納、總結是學習化學的有效方法．

（1）用“三”總結化學知識如下：

①復分解反應發(fā)生的三個條件是：生成沉淀或生成________________或生成水；

②燃燒的三個條件是有可燃物、氧氣（或空氣）和_______________．

③鐵生銹的三種反應物質是：鐵、水和___________；

（2）在C + 2CuO2Cu + CO2↑與CO + CuO Cu + CO2兩個反應中，C和CO都是將CuO還原為Cu的物質，故在該反應中作還原劑．

①上述兩個反應中還原劑的化合價變化規(guī)律：_______________．

②根據(jù)你的規(guī)律，判斷反應Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑中的還原劑是_______________．

現(xiàn)有Fe、CuO、稀H2SO4、NaOH溶液、CuSO4溶液五種物質，兩兩混合后，能發(fā)生的反應共有__________個，其中屬于復分解反應的有__________個。

已知A—E是初中化學的常見物質。A和D是兩種常見的堿；B是一種常見的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽。它們相互間轉化或發(fā)生反應的關系如圖所示。（“—”表示兩種物質間能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質間的轉化關系。）

請回答：

（1）B的化學式是____________，C的化學式是____________。

（2）A→C反應的化學方程式是_________________________________。

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空

（1）寫出圖中儀器a名稱_____

（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是__________________． 若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管_________________（填①或②）通入．

實驗室有一包白色粉末，可能含有CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH和NaCl中的一種或幾種，為了確定其成分，某化學興趣小組進行了如下探究．

實驗前小組同學對五種物質從酸、堿、鹽的角度進行了初步分類，其中CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaCl屬于 ．

【查閱資料】BaSO4固體不溶于水，也不溶于稀鹽酸．

【實驗探究】甲同學設計了如下的實驗方案．

乙同學認為甲同學步驟a的結論不一定正確，其理由是_______ （用化學方程式表示）．他補充了如下實驗，取白色沉淀于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產生且_______ ．從而得出結論：步驟a中得到的白色沉淀全部是CaCO3．

丙同學取甲同學步驟b中已變紅的溶液，向其中逐滴滴入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成且溶液褪色．溶液褪色的原因用化學方程式表示為_______ ．

【總結歸納】通過以上探究，原白色粉末中無法確定的成分是_______ （填化學式）

如圖是某瓶裝飲料標簽上的成分說明，能提供糖類的物質是______________，喝一瓶該飲料理論上至少可補充鈣元素_________mg。