13．我們知道常見(jiàn)物質(zhì)之間存在著一定的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
A、B、C、D、E、F、G是常見(jiàn)的七種物質(zhì)．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，A、B是組成元素完全相同的兩種無(wú)色液體，C、D是兩種無(wú)色氣體，E是暗紫色固體，G是黑色固體，試推斷：
（1）寫(xiě)出D、F兩種物質(zhì)的化學(xué)式：DO₂，F(xiàn)K₂MnO₄；
（2）G在反應(yīng)①中起催化作用；
（3）反應(yīng)②符號(hào)表達(dá)式為H₂O$\stackrel{通電}{→}$H₂+O₂，產(chǎn)生氣體D、C的體積比為1：2．

12．我們學(xué)會(huì)了從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其反應(yīng)．

（1）如圖1的各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是A．
（2）某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖2，下列說(shuō)法正確的是ACD．（“”和“”表示不同元素的原子）
A．反應(yīng)物與生成物共有3種物質(zhì)
B．反應(yīng)后原子的個(gè)數(shù)增多
C．該圖可示意加熱氧化汞的反應(yīng)
D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．

11．實(shí)驗(yàn)探究不僅可以鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力，還可以幫助他們提升邏輯推理能力．下面兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)信息回答相關(guān)問(wèn)題．
探究一：化學(xué)課上，老師取出了一瓶課前準(zhǔn)備好的無(wú)色無(wú)味的氣體，如圖1所示放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．同學(xué)們對(duì)該瓶氣體產(chǎn)生濃厚的興趣．
【提出問(wèn)題】這到底是什么氣體呢？
【猜想假設(shè)】①該瓶氣體是氧氣；②該瓶氣體是二氧化碳；③該瓶氣體可以是氮?dú)猓?br />【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論
用燃著的木條伸入集氣瓶，	木條燃燒更旺，	猜想①正確；
向集氣瓶中滴入澄清石灰水，震蕩，	石灰水變渾濁，	猜想②正確．

【交流反思】
小林認(rèn)為，可用帶火星的木條伸入集氣瓶，若觀察到不復(fù)燃現(xiàn)象，則猜想②正確．你認(rèn)為他的說(shuō)法否（填“是”或“否”）正確的，理由是不能支持燃燒的氣體不只有二氧化碳．
探究二：實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，同學(xué)們想對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】鐵絲在氧氣中為什么會(huì)產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象？
【查閱資料】
a．鎂條、純鐵絲燃燒無(wú)火星四射現(xiàn)象；
b．含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的碳粒生成的二氧化碳?xì)怏w在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”現(xiàn)象．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
取純鐵絲的含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲（直徑均為0.20mm）分別在氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖2）．

ⅰ．鐵絲的末端系一根火柴的作用給鐵絲預(yù)熱，引燃鐵絲；
ⅱ．鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
ⅲ．下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

含碳量	純鎂條	純鐵絲	0.1%	0.32%	0.52%	0.69%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星四射現(xiàn)象	無(wú)火星四射現(xiàn)象，熔斷	有短暫火星四射現(xiàn)象	火星四射現(xiàn)象明顯	燃燒比0.32%劇烈，火星四射更明顯	燃燒比0.52%劇烈，火星四射更明顯

【得出結(jié)論】
鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和含碳量有關(guān)，就0.20mm鐵絲而言，燃燒噴射火星情況與其含碳量的關(guān)系為含碳量越高，火星四射越劇烈．
【交流反思】
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純鎂條實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比．
探究總結(jié)：請(qǐng)結(jié)合已學(xué)知識(shí)以及上述兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，找出符合化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的選項(xiàng)ABC．
A．關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；
B．關(guān)注物質(zhì)的變化；
C．關(guān)注物質(zhì)變化的過(guò)程以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論．

10．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)儀器圖示，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈，b鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；小明認(rèn)為：如果選用此方法制取氧氣，裝置A還缺少一團(tuán)棉花，該物品的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（3）如果用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取干燥的氧氣時(shí)，可選用的裝置組合是BE或BF（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用；
（4）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅．實(shí)驗(yàn)室可以用氫氧化鈣和氯化銨固體通過(guò)加熱的方法制取氨氣．反應(yīng)的方程式為Ca（OH）₂+2NH₄Cl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2X+2H₂O+CaCl₂，則X的化學(xué)式為NH₃．
如果選用圖2裝置進(jìn)行制備并驗(yàn)證氨氣的性質(zhì)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一段時(shí)間之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅．根據(jù)信息你認(rèn)為：玻璃導(dǎo)管沒(méi)有伸入酚酞試液中的原因是因?yàn)榘睔鈽O易溶于水；蠟燭熄滅說(shuō)明氨氣具有不助燃或不可燃（填化學(xué)性質(zhì)，任寫(xiě)一條）．

9．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、C、O、S四種常見(jiàn)的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
①最輕的氣體H₂；              
②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO₂；
③相對(duì)分子量最小的氧化物H₂O；    
④一種有毒的氣體CO或SO₂．
（2）家庭廚房實(shí)際上是一個(gè)化學(xué)世界．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①氯化鈉是重要的調(diào)味品，它是由離子構(gòu)成（選填“分子”、“原子”、“離子”）；
②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味，這是利用了活性炭的吸附性；
③廚房中可以利用筷子代替玻璃棒（填“化學(xué)儀器”名稱）進(jìn)行攪拌，配制糖水；
④乙醇（化學(xué)式：C₂H₅OH）是料酒的有效成分之一，它由三種非金屬元素組成．

8．下列相關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�

	A．	氫氣2H		B．	水銀HG
	C．	正二價(jià)的鎂元素Mg2+		D．	氯酸鉀KClO3

7．過(guò)氧乙酸是較為有效的一種消毒劑，其化學(xué)式為C₂H₄O₃，請(qǐng)計(jì)算：
（1）過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量76；
（2）過(guò)氧乙酸中各元素的質(zhì)量比過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是：6：1：12；
（3）過(guò)氧乙酸中含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.6%；
（4）38g過(guò)氧乙酸中與18g水中含氫元素的質(zhì)量相等．

6．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣的含量進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】空氣中氧氣的含量是多少？
【查閱資料】①紅磷和白磷都能在空氣中燃燒，都生成五氧化二磷，但紅磷的著火點(diǎn)（可燃物燃燒所需的最低溫度）為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃；②氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)放出大量的熱，能煮熟雞蛋；③生石灰的主要成份是氧化鈣．
【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的同學(xué)將一個(gè)具有刻度和可滑動(dòng)活塞的玻璃管（其中有空氣和白磷）放在裝有生石灰的燒杯的上方（如圖所示），用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一同參與．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①檢查圖中玻璃管的氣密性．
②按圖示裝好藥品后的操作是向燒杯中加入適量的水，該操作的作用是利用水和生石灰反應(yīng)放出的熱量，引燃白磷．
【記錄現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是（至少寫(xiě)三點(diǎn)）白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙、玻璃管中的活塞先向右移，后向左移、最后停止在刻度8處．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
【拓展與應(yīng)用】已知2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，3Mg+N₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg₃N₂，據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣的體積含量？不能．
由此你對(duì)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有何新的認(rèn)識(shí)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑是相對(duì)的，在一定條件下，氮?dú)庖材芨�其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)多蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：質(zhì)軟，密度比水�。ê侠砭�可）；
（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），取一小木條，迅速平放火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（3）將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是石蠟蒸汽．

4．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是注射器可以控制反應(yīng)的速率．
（2）若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）選用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．