13．下列物質由分子直接構成的是（　　）

A．

金剛石

B．

銅

C．

食鹽

D．

二氧化碳

12．發(fā)表元素周期表的科學家是（　　）

A．

門捷列夫

B．

居里夫人

C．

拉瓦錫

D．

盧瑟福

11．氯堿工業(yè)是重要的化學工業(yè)，采用電解精制的飽和食鹽水來制取NaOH，2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑．但粗鹽中含有雜質Na₂SO₄、MgCl₂、CaCl₂、泥沙等，除去泥沙后還必須經過提純才能使用．提純中常用下列操作步驟：①用稍過量的NaOH除去MgCl₂；②過濾；③用稍過量的BaCl₂除去Na₂SO₄；④用稍過量的Na₂CO₃除去CaCl₂等；⑤用稍過量的HCl除去NaOH、Na₂CO₃；則：
（1）正確的操作順序為①③④②⑤或③①④②⑤（填步驟編號）；
（2）其中加入過量的Na₂CO₃溶液，其目的之一是除去CaCl₂，還有一個目的，其反應的化學方程式為BaCl₂+Na₂CO₃=BaCO₃↓+2NaCl．

10．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學過的化學知識，回答下列問題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務．下列做法會造成水體污染的有（填序號）AD．
A．工業(yè)廢水直接排放 B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農藥
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）如圖是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產生的氣體是H₂，寫出該反應的文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

9．如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
（1）自然界CO₂的來源途徑有含碳燃料的燃燒（任寫一點）；實驗室中也有許多可燃物燃燒產生二氧化碳的化學反應，請列舉一例并寫出文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（2）任何物質都有兩面性，CO₂對人類有利的一面是促進植物的光合作用，不利影響有溫室效應（任寫一點）；
（3）人類為降低空氣中CO₂的含量，研究方向有兩個：一是減少CO₂排放，二是增加CO₂消耗，請寫出一條你能做到的減少CO₂的具體方式或途徑減少一次性筷子的使用或紙張的雙面使用．

8．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
小明說：不可能含有N₂，因為根據(jù)質量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變），反應物中不含氮元素．
小芳說：不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，H₂易燃易爆，CO有毒．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，該反應的文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃．
探究二：泡騰片中碳酸氫鈉的含量．
經測定維C泡騰片中鈉元素的質量分數(shù)是6.9%，則該泡騰片中碳酸氫鈉的質量分數(shù)是25.2%．

7．以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)．

實驗序號	H2O2溶液 濃度%	H2O2溶液 體積/mL	反應溫度℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應所需 的時間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	╱	2	49.21
④	30	5	55	╱	2	10.76

（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與雙氧水的濃度有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：在其他條件相同的條件下，溫度越高，化學反應速率越大；
（2）化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果，反應速率與微觀粒子的碰撞概率有關．試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，反應溫度越高，化學反應速率越大”的原因是：反應物濃度越大，單位體積的反應物中含有的粒子數(shù)越多．反應溫度越高微粒運動速率越大．這都將使微粒間碰撞的概率增大，導致化學反應速率越大．

6．如圖是某品牌補鐵劑的標簽．請回答：
（1）人體中鐵元素的含量屬于微量（填“常量”或“微量”）；
（2）若每次服用2包該補鐵劑，則該成人攝入鐵元素的質量0.11克．
（3）多少克氧化鐵中的鐵元素與兩包補鐵劑中的鐵元素的質量相等？（計算結果如除不盡，則結果都是小數(shù)點后保留兩位小數(shù)）

5．實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：
資料卡：KMnO₄、K₂MnO₄易溶于水，MnO₂難溶于水

（1）實驗室若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的ACE或ABCD（填寫儀器下方的字母，下同），儀器B的名稱為長頸漏斗，收集裝置可選用圖中的F，寫出實驗室制取二氧化碳的反應文字表達式碳酸鈣﹢鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是用燃著的木條放在集氣瓶口若熄滅則已集滿．用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氧氣或氫氣（填一種氣體名稱）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是棉花，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從a（填“a”或“b”）端導入．
（3）若要從高錳酸鉀分解后的產物中分離出較純凈的二氧化錳，可經過如下實驗操作：溶解、過濾、洗滌、干燥．其中在過濾操作中玻璃棒的主要作用是引流．

4．實驗創(chuàng)新可以使實驗現(xiàn)象更明顯，操作更簡便．在教學中某教師用 Y 形試管和Y 形導管完成以下實驗，請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題．

（1）圖1中 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液，右側管中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象：左側管內液體變紅，用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象：構成濃氨水的分子運動到左側管中使無色酚酞變紅．
（2）圖2中 Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象為：濕潤的紫色石蕊試紙變紅，用文字表達式解釋結論：二氧化碳﹢水→碳酸，若把 Y 形導管固定在鐵架臺上（如圖3），a 管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙比 a 管中先變紅，原因：二氧化碳的密度大于空氣．