11．通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)．
（1）如圖1是部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)據(jù)圖回答：
①化學(xué)上將質(zhì)子數(shù)為17的所有氯原子統(tǒng)稱為氯元素．
②8號(hào)元素和地殼中含量最多的金屬元素組成的化合物的化學(xué)式為Al₂O₃．
③在化學(xué)反應(yīng)中，11號(hào)元素的原子容易失去電子，寫(xiě)出該原子電子層結(jié)構(gòu)變成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后的粒子的化學(xué)符號(hào)Na⁺
（2）如圖2是氫氣在氯氣中燃燒生成的氯化氫反應(yīng)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．
①氫氣可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中，因?yàn)槭軌簳r(shí)氫氣分子之間的間隔減少．
②從微觀的角度解釋該化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合．

10．水是生命之源，”珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水“是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）欲除去污水中的固體物質(zhì)，可采用沉淀、過(guò)濾等方法，實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾操作中所需要的玻璃儀器除燒杯外，還有漏斗、玻璃棒．
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是氫氣（寫(xiě)名稱），檢驗(yàn)該氣體的方法是2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H₂O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）淡水資源缺乏，且分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，生活中村民用煮沸的方法降低水的硬度同時(shí)消毒殺菌．某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中主要利用活性炭的吸附性來(lái)凈化水．

9．學(xué)好基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，才能創(chuàng)新．
（1）用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
①2個(gè)氖原子2Ne②碳酸根離子CO₃^2-③標(biāo)出氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O
（2）寫(xiě)出Mg²⁺中“2“的含義一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷．
（3）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并寫(xiě)出基本反應(yīng)類型．
①硫在空氣中燃燒S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂（化合反應(yīng)）
②將氫氧化鈉和水的混合物通電2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑（分解反應(yīng)）

8．根據(jù)如圖1裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈，b集氣瓶．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，如圖E裝置來(lái)收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，開(kāi)始收集．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．選F作為發(fā)生裝置錯(cuò)誤的原因是長(zhǎng)頸漏斗的下端未伸入液面以下．
（4）資料顯示，將新制的含H₂O₂5%（即H₂O₂的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%）的溶液，加熱到80℃時(shí)，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質(zhì)量含H₂O₂5%的溶液加入催化劑，常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速率快，所需時(shí)間短．
小晨按圖2甲-1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí)，用帶火星的木條放在導(dǎo)管口，木條并未復(fù)燃，為此，他將乙和甲-2相連，利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，氧氣的量較少．
老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，將丙和甲-2相連后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條也易復(fù)燃．請(qǐng)通過(guò)分析說(shuō)出濃硫酸的作用吸收水蒸汽．將丁和甲-2相連后，用帶火星的木條在G處檢驗(yàn)，木條能（填能或不能）復(fù)燃．
（5）采用相同質(zhì)量含H₂O₂5%的溶液，圖戊中虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請(qǐng)你在該圖3中用實(shí)線畫(huà)出利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法H₂O₂均完全分解，把曲線畫(huà)在答題紙上）．

7．22g二氧化碳與多少質(zhì)量的一氧化碳中所含碳元素相當(dāng)？

6．已知某生銹的鐵釘7.2g與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)產(chǎn)生氣體0.2g，計(jì)算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

5．小東同學(xué)用如圖所示氣密性良好的裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動(dòng)的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點(diǎn)40℃，紅磷的著火點(diǎn)240℃）和紅磷，右端跟空氣相通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，活塞處在5cm處．
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，可以觀察到玻璃管內(nèi)紅磷不燃燒，（填燃燒或不燃燒）原因是溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約4cm處，據(jù)此可得出關(guān)于空氣組成的結(jié)論是空氣中氧氣約占$\frac{1}{5}$體積．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，小東將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時(shí)，白磷剛露出水面就燃燒起來(lái)．請(qǐng)分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因白磷的溫度達(dá)到著火點(diǎn)，露出水面后又與氧氣接觸，因此白磷燃燒．說(shuō)明可燃物燃燒需要滿足的條件是可燃物與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅．

4．用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，并且進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓?br />（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣、紅磷的量不足、未等到裝置冷卻到室溫就打開(kāi)了止水夾．（寫(xiě)一條）
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法  （如圖所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是裝置嚴(yán)密，誤差小等．

3．按要求完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）有藍(lán)色沉淀生成的反應(yīng)2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄；
（2）將碳酸鈉粉末加入到稀鹽酸中，有大量氣泡產(chǎn)生Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+CO₂↑+H₂O；
（3）普通打火機(jī)內(nèi)充的是液態(tài)丁烷（C₄H₁₀），點(diǎn)燃后完全燃燒，生成物與甲烷完全燃燒的生成物相同2C₄H₁₀+13O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO₂+10H₂O．

2．生活中處處都有化學(xué)．
（1）長(zhǎng)時(shí)間存放的過(guò)氧化氫溶液會(huì)失效．請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式表示其的原因：過(guò)氧化氫→水+氧氣．
（2）火柴頭成分中有氯酸鉀，硫磺，二氧化錳，在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）食品變質(zhì)的實(shí)際上是與氧氣發(fā)生了緩慢氧化 （填劇烈氧化或緩慢氧化）；在生活中一般將食物放在冰箱內(nèi)延長(zhǎng)保存時(shí)間，請(qǐng)利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋其原理溫度越低，食物變質(zhì)的速率越慢．