7．有趣的謎語是中華民族燦爛的文化瑰寶．“下完圍棋--打一化學名詞”，謎底是（　�。�

A．

復分解

B．

還原

C．

分子

D．

加成

6．在相同溫度和相同體積的條件下，氣體壓強（p）與氣體分子數(shù)目（n）成正比關系（p=kn）．若12g 碳和m g 氧氣放入一密閉容器中，測得容器內的氣體壓強為p，然后，提供一定條件使容器內的物質發(fā)生充分反應，待溫度復原時，測得容器內的氣體壓強仍然為p．試計算m可能的數(shù)值．

5．天然的和絕大部分人工制備的晶體都存在各種缺陷，例如在某種氧化鎳NiO晶體中就存在如圖所示的缺陷：一個Ni²⁺空缺，另有兩個Ni²⁺被兩個Ni³⁺所取代，其結果晶體仍呈電中性，但此化合物中Ni和O的比值卻發(fā)生了變化．某氧化鎳樣品組成中個數(shù)比Ni：O=97：100，
（1）寫出該氧化鎳樣品的化學式Ni₉₇O₁₀₀．
（2）試計算晶體中Ni²⁺與Ni³⁺的離子個數(shù)之比91：6．

4．有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個學生找來鋁制廢牙膏皮，各自設計了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．

（1）哪個學生設計的裝置比較合理？乙．另一設計的裝置不合理的原因是甲由于小試管套在大試管中，小試管中的空氣不易排出、且氫氣會從兩試管中的縫隙中逸出．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，應該采取的措施是大試管慢慢地往上移．
（3）還可以用哪些物品代替廢牙膏皮和稀硫酸完成實驗？廢干電池的鋅皮，白醋．

3．溶解度曲線中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài)．當溶液狀態(tài)發(fā)生變化時，表示溶液狀態(tài)的點的位置（坐標）也將發(fā)生相應的改變．某固態(tài)物質的溶解度曲線如圖所示，試根據(jù)圖回答下列問題．
（1）當處于A、B點狀態(tài)的該溶液分別發(fā)生下列變化（其他條件不變）時，試描述A、B點的變動過程．

	A點的變動	B點的變動
①升高溫度	向右平移	向右平移
②蒸發(fā)溶劑	不動	垂直上移至曲線，不再變動

（2）將該溶液從狀態(tài)A改變?yōu)锽有多種途徑．試設計并簡述一操作最簡單、結果最準確的實驗途徑：降溫至t₁℃濾出晶體后升溫至t₃℃．

2．下列有關報道與事實不相符合的是（　�。�

	A．	由于中東地區(qū)的長期內戰(zhàn)對水和空氣的嚴重污染，使得近些年中東地區(qū)5歲以下兒童得死亡率大大增加
	B．	冬天使用煤爐的家庭容易發(fā)生一氧化碳中毒，而一氧化碳是無色無味的氣體，這是容易發(fā)生一氧化碳中毒的主要原因之一
	C．	隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人口的增加，淡水也不是取之不盡，用之不竭的
	D．	新粉刷過石灰漿的墻壁釋放出二氧化碳，使一老漢窒息死亡

1．目前，我國重點城市空氣質量日報的監(jiān)測項目中不包括（　　）

A．

二氧化硫（SO2）

B．

二氧化碳（CO2）

C．

二氧化氮（NO2）

D．

浮顆粒物（PM2.5）

4．下列物質的溶液，不另加試劑就不能鑒別出來的一組是（　�。�

	A．	CuSO4     BaCl2     H2SO4		B．	Na2CO3 Ca（NO3）2     HCl
	C．	Na2SO4     KNO3     HCl		D．	FeCl3      NaOH     KMnO4

3．某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O₂ $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵循質量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg₃N₂
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想

實驗操作	實驗現(xiàn)象及結論
將鎂條燃燒的產(chǎn)物放在一只試管中，加入少量的蒸餾水，然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象	看到紅色的石蕊試紙變成藍色，說明黃色固體為氮化鎂

空氣中N₂的含量計遠大于O₂的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg₃N₂，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．注意：若答對第（3）小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H₂，實驗現(xiàn)象如表：

實驗序號	實驗1	實驗2	實驗3
與鎂條反應的溶液	NH4Cl	NaCl	Na2SO4	H2O
實驗現(xiàn)象	有大量氣泡產(chǎn)生	有較多氣泡產(chǎn)生	有少量氣泡產(chǎn)生	氣泡極少
加熱后，實驗現(xiàn)象	氣泡明顯增多可聞到氨味	氣泡增多	氣泡增多	氣泡增多

如表中，用水進行實驗的目的是對比．根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象，請寫出三條結論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①鹽可以做鎂與水反應的催化劑，因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率；②溫度改變反應速率，因為升高溫度可以加快產(chǎn)生氣體的速率；③升高溫度能使反應更復雜，因為升高溫度使鎂與水反應的生成物在與鹽反應生成氨氣（NH₃）．

2．下列生產(chǎn)、生活中的變化，屬于化學變化的是（　�。�

	A．	冰雪融化		B．	水的凈化
	C．	燃料燃燒		D．	風力發(fā)電