1．觀察你身邊的物質，如水、食鹽、蔗糖、銅導線等，描述一下它們的性質和用途（可以查閱有關的資料）．

20．向8gCuO粉末中加入100g稀H₂SO₄恰好完全反應，該反應的化學方程式為：CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．求：
（1）生成CuSO₄的質量；
（2）稀H₂SO₄溶液中溶質的質量分數（計算結果精確到0.1%）；
（3）反應后CuSO₄溶液中溶質的質量分數（計算結果精確到0.1%）．

19．如圖所示，實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實驗的相關數據如表：

	氣體發(fā)生裝置內物質的總質量/g
反應前	38.2
反應后	36.6

請回答：
（1）反應中二氧化錳的作用催化作用；
（2）反應生成氧氣的質量為1.6g（計算結果精確至0.1g，下同）；
（3）計算參加反應的過氧化氫的質量，寫出計算過程．

18．綠色植物在晴天時，通常每天每平方米葉片約需吸收5g二氧化碳進行光合作用，試計算表面積為3.52m²的葉片，在100個晴天內能吸收1760g的二氧化碳？相當于480g碳？

17．某同學設計了如下圖氣體制取與性質驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且F中溶液由紫色變紅色．請根據圖示回答問題：（注：白磷的著火點為40℃）

（1）A、G圖中標號儀器的名稱：a錐形瓶，b集氣瓶；A中看到的現象是錐形瓶集氣瓶有大量氣泡產生．
（2）B中白磷不燃燒，原因是溫度沒有達到白磷的著火點；如果要使水下白磷燃燒，應怎樣做？將水溫提高到40℃以上．
（3）C、D中看到的現象分別是C中液面下降、D中有液體進入且產生氣泡；D中反應的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）E中看到的現象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（5）用化學方程式表示F中顏色變化的原因CO₂+H₂O=H₂CO₃；用G裝置收集氣體的依據是氣體密度比空氣密度大．

16．下圖是氧氣的知識網絡圖，其中“--”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示某種物質可轉化為另一種物質（反應條件已略去），請回答下列問題：

（1）將下列物質化學式填在上圖短線上，完善該網絡圖．
H₂O₂    Mg    C₂H₅OH    H₂
（2）②中氯酸鉀在二氧化錳催化和加熱的條件下生成氯化鉀（KCl）和氧氣，寫出該反應的化學方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，此反應屬于分解反應（填基本反應類型）．
（3）寫出⑥中碳在氧氣不充足的條件下發(fā)生反應的化學方程式2C+O₂$\underline{\underline{點燃}}$2CO．
（4）⑨中鐵在氧氣中燃燒的現象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱；在測量空氣中氧氣的含量時，可選擇⑤⑩（填上圖中數字序號）通過化學反應消耗掉氧氣．
（5）寫出⑫中丙烯（C₃H₆）充分燃燒的化學方程式2C₃H₆+9O₂$\underline{\underline{點燃}}$6CO₂+6H₂O．

15．下列物質中，屬于混合物的是②（填數字序號，下同）；屬于單質的是①；屬于化合物的是③④；屬于氧化物的是④．
①金剛石②石灰石③高錳酸鉀（KMnO₄）④二氧化碳．

14．以化學方程式CH₄+2O₂$\underline{\underline{點燃}}$CO₂+2H₂O為例，寫出能表示下面要求的讀法．
（1）宏觀：甲烷在空氣中點燃生成水和二氧化碳；
（2）微觀：1個甲烷分子和2個氧分子在點燃的條件下生成1個二氧化碳分子和2個水分子；
（3）質量關系：16份質量的甲烷和64份質量的氧氣在點燃的條件下生成44份質量的二氧化碳和36份質量的水．

13．化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“A．氧氣  B．氮氣  C．氫氣  D．石油  E．干冰  F．煤  G．天然氣”中選擇適當的物質填空（填字母序號）：
（1）被稱為理想的“綠色能源”是C；
（2）可用于醫(yī)療急救的物質是A；
（3）用于人工降雨的物質是E；
（4）食品包裝袋內充入的氣體是B；
（5）化石燃料有DFG．

12．某化學反應過程的微觀示意圖如下．下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	原子是化學變化中的最小粒子
	B．	元素的種類、原子的數目在化學反應前后不變
	C．	在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質的分子
	D．	上述反應的化學方程式可表示為：2A2B2=A2B+2B