17．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開(kāi)了研究性學(xué)習(xí)．
[查閱資料]真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H₂O和CO₂．
[實(shí)驗(yàn)探究]將該枚戒指加入過(guò)量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色．
（1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO₂，還可能含有少量H₂ ．
（2）小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅．小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有CuCl₂、HCl．他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①有氣泡產(chǎn)生，②有紅色物質(zhì)析出，證實(shí)了自己的觀點(diǎn)．
（3）小娟取適量新制的FeCl₂溶液，加入鋅粒，一段時(shí)間后，溶液顏色變淺．結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是Cu、Fe、Zn．
（4）小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為3.8g．在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì)）．則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

16．下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中不合理的是（　�。�

	A．	分別向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中滴加稀硫酸
	B．	向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液
	C．	加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體制氧氣
	D．	向一定量鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

15．下列有關(guān)尿素[CO（NH₂）₂]的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	它是一種化合物
	B．	尿素分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為1：4
	C．	尿素由碳、氧、氮、氫四種元素組成
	D．	尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{14}{60}$×100%=23.3%

14．有A、B、C、D四種原子，已知它們的核電荷數(shù)依次增大且為四個(gè)連續(xù)的數(shù)．B和D的原子核里質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等，A和C的原子核里質(zhì)子數(shù)比中子數(shù)少1，已知B原子核外有10個(gè)電子．
（1）根據(jù)以上事實(shí)填寫(xiě)如表：

原子種類	質(zhì)子數(shù)	中子數(shù)	核外電子數(shù)	核電荷數(shù)
A
B			10
C
D

（2）分析表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？
①質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)
②質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)．

13．在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)知道：聚乙烯燃料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染．化學(xué)興趣小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物的組成進(jìn)行探究．
[提出猜想]A、只有CO₂；B、只有CO；C、你的假想是既有CO又有CO₂
[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，
試紙立即變藍(lán)；而CO₂遇該試紙不變色．
[設(shè)計(jì)方案]化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)圖所示實(shí)驗(yàn)，

通過(guò)觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想．
[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)你幫助他們寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱，隨即打開(kāi)彈簧夾，通入干燥的空氣．觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象	裝置B中的現(xiàn)象是：黃色試紙變藍(lán) 裝置C中的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁	假想C成立， 裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

[討論]（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理．處理方法是將尾氣點(diǎn)燃．
（2）聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO₂、CO外，還應(yīng)有的物質(zhì)是水．
（3）若判斷聚乙烯塑料中含有氫元素的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為點(diǎn)燃聚乙烯塑料，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生．

12．發(fā)酵粉是一種制作風(fēng)味糕點(diǎn)的常見(jiàn)蓬松劑．某興趣小組擬對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行如下探究．
【查閱資料】①發(fā)酵粉一般含有NH₄HCO₃、NaHCO₃、明礬[KAl（SO₄）₂?12H₂O]2種．
②已知反應(yīng)：2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
【提出假設(shè)】假設(shè)1：有NH₄HCO₃和NaHCO₃；
假設(shè)2：有NaHCO₃和明礬；
假設(shè)3：有NH₄HCO₃和明礬．
【方案與流程】
【問(wèn)題與討論】
（1）步驟①的操作是在研缽中把發(fā)酵粉和熟石灰混合、研磨．
（2）氣體A為氨氣．若生成A，證明假設(shè)1或假設(shè)3可能成立；若不生成A，證明假設(shè)2成立．
（3）如果生成A，經(jīng)過(guò)步驟②和步驟③后，生成氣體B，證明假設(shè)1成立，寫(xiě)出步驟②的化學(xué)方程式NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑和2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．

11．已知2Al+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al₂O₃在化學(xué)上被稱為“鉛熱反應(yīng)”，人們可利用該反應(yīng)來(lái)焊接鐵軌．從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO．某化學(xué)活動(dòng)小組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)之后，大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
【做出假設(shè)】甲組同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定只含有MgO和Cu；
乙組同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有MgO和Cu，可能含鎂；
對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物組成，你的假設(shè)是：一定含有MgO和Cu，可能含CuO．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)過(guò)查閱資料、回憶已學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸．	固體部分溶解，溶液為無(wú)色．	甲組同學(xué)的結(jié)論正確．
②若取少量固體于試管中，進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作．	固體部分溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液為無(wú)色．	乙組同學(xué)的假設(shè)正確（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
③若取少量固體于試管中，進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作．	固體部分溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色	你的假設(shè)正確．

【反思拓展】對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮到反應(yīng)物是否過(guò)量．由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無(wú)色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應(yīng)不一定恰好完全反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）．

10．寫(xiě)出下列元素名稱對(duì)應(yīng)的符號(hào)
鎂Mg磷P氧O氫H碳C硫S．

9．某校同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上的食品疏松劑進(jìn)行了如下探究．
實(shí)驗(yàn)一：甲小組的同學(xué)收集到一包主要成分是小蘇打（碳酸氫鈉）的疏松劑
（1）取樣品溶于適量的水中，測(cè)得溶液的pH大于7．
（2）向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑．
（3）同學(xué)們通過(guò)查閱資料，在老師的指導(dǎo)下采用了圖1所示裝置用小蘇打和純堿做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無(wú)水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色，a燒杯中石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象，b燒杯中石灰水出現(xiàn)白色渾濁．試回答：
①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，操作上要注意的問(wèn)題是：先將燒杯a、b中的導(dǎo)氣管移出，再熄滅酒精燈．
②由實(shí)驗(yàn)（3）可以得出的結(jié)論是碳酸鈉受熱不分解，碳酸氫鈉受熱分解出水和CO₂等物質(zhì)．北方農(nóng)村地區(qū)用“堿面”（碳酸鈉）蒸饅頭時(shí)，必須先將面粉發(fā)酵（產(chǎn)生一些有機(jī)酸）的原因是使堿面與酸反應(yīng)生成CO₂氣體（碳酸鈉受熱不分解）．
實(shí)驗(yàn)二：乙小組的同學(xué)收集到一包名為“臭粉”的疏松劑，為探究其組成，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）“臭粉”為一種白色固體，易溶于水；
（2）取少量樣品與稀鹽酸混合后產(chǎn)生了可以使石灰水變混濁的氣體；
（3）取少量樣品加熱后，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；
（4）少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱，產(chǎn)生了使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的臭氣．
調(diào)查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化學(xué)課本中一種常見(jiàn)的鹽．
①你認(rèn)為該鹽是NH₄HCO₃，它加熱后反應(yīng)的方程式為NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
②用“臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是使煎炸產(chǎn)生的氨氣揮發(fā)．
③某些小商販喜歡選用“臭粉”代替“小蘇打”作疏松劑的原因可能是等質(zhì)量的碳酸氫銨生成氣體的量比碳酸氫鈉多．
實(shí)驗(yàn)三：丙小組同學(xué)探究小蘇打、“臭粉”在制作食品過(guò)程中產(chǎn)生氣泡的原因
（1）兩種疏松劑產(chǎn)生的氣體中都含有CO₂．推測(cè)產(chǎn)生這種氣體的原因有受熱分解出二氧化碳；與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳．
（2）小組的同學(xué)將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測(cè)得：pH=7．猜測(cè)產(chǎn)生氣體的原因是受熱分解出的二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)四：丁小組的同學(xué)在某超市發(fā)現(xiàn)一種復(fù)合疏松劑--發(fā)酵粉，其成分見(jiàn)下表：

成分	所用物質(zhì)
碳酸鹽類	碳酸氫鈉
酸性物質(zhì)	檸檬酸、酒石酸等
疏松劑	明礬
其他成分	淀粉、脂肪酸等

（1）這種疏松劑產(chǎn)生的氣體主要是CO₂；產(chǎn)生這種氣體的原因是受熱分解出二氧化碳和與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳．
（2）為測(cè)定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

Ⅰ．按圖2組裝儀器，將50.0g試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
Ⅱ．測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見(jiàn)圖3曲線）；
Ⅲ．待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
Ⅳ．再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
Ⅴ．重復(fù)Ⅲ和Ⅳ的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．
討論：
①步驟Ⅰ．加入樣品前還應(yīng)檢查裝置的氣密性，所加的酸溶液是稀硫酸．
②裝置乙的作用是吸收二氧化碳中混有的水蒸氣；從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí)，裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的二氧化碳．
③請(qǐng)利用有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

8．有人提出運(yùn)用高科技可以使水變成汽油，小明認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開(kāi)這個(gè)騙局．以下是小明的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程．
【提出問(wèn)題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗(yàn)證】（1）探究水的組成．實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖：
通電一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)可知，試管1中的氣體是氫氣．
①試管2中的氣體是氧氣．
②檢驗(yàn)試管2中氣體的方法：將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，木條復(fù)燃．
③水通電，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
④該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）探究汽油的組成．實(shí)驗(yàn)操作如下：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈
將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方	⑤現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．	證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在油燈火焰的上方	⑥現(xiàn)象石灰水變渾濁：	證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳

⑦該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：汽油的組成中肯定含有的2種元素為碳元素和氫元素．
【得出結(jié)論】因?yàn)槠�油和水的組成元素不同，所以水不能變成汽油．