14．如圖是鋁原子的結構示意圖和在周期表中的位置圖，則鋁原子的核電荷數(shù)是13，在化學反應中鋁原子容易失去電子．

13．完成下列填空：
①蔗糖水的溶質是蔗糖；   ②在廚房防止菜刀生銹的措施有抹干
③硫酸溶于水會放出熱量；   ④在蚊子叮咬處涂上牙膏可緩減騷癢．

12．用數(shù)字和化學符號表示：
①三個磷原子3P；   ②Mg²⁺中2的意義是一個鎂離子帶2個單位的正電荷；
③兩個銨根離子2NH₄⁺；   ④過氧化氫中氧元素的化合價H₂$\stackrel{-1}{O}$₂．

11．某混合氣體可能是CO、CO₂、H₂、H₂O、CH₄之中的一種或幾種組成，為了驗證混合氣體的成分，設計了如圖所示的裝置進行實驗（白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色，堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物），觀察到的現(xiàn)象為：A中白色固體變藍，B中澄清石灰水變渾濁，燒杯中有水霧，迅速取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．則原混合氣體的成分可能是（　�。�

A．

CO、CO2、H2O

B．

H2O、CO2、H2

C．

CO2、H2O、CH4

D．

CO、H2、H2O

10．下列對知識的歸納不正確的是（　�。�

選項	分類	舉   例
A	常見酸	鹽酸、硫酸、醋酸
B	常見合金	生鐵、不銹鋼、石墨
C	常見金屬	鐵、銅、鋁
D	常見干燥劑	濃硫酸、生石灰、燒堿

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

9．欲將下列物質中所含雜質除去，所選試劑正確的是（　�。�

序號	物質	所含雜質	除雜試劑
A	HCl	CO2	適量NaOH溶液
B	CaCO3	CaCl2	適量稀鹽酸
C	鹽酸	稀硫酸	適量AgNO3溶液
D	ZnSO4溶液	CuSO4溶液	適量鋅粉

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

8．物質暴露在空氣中會發(fā)生一些變化，下列各組物質中，前者質量增加而不變質，后者質量增加且變質的是（　�。�

A．

酒精 熟石灰

B．

熟石灰 氯化鈉

C．

濃硫酸 石灰石

D．

濃硫酸 生石灰

7．化學知識中有很多的“相等”．下列敘述正確的是（　�。�

	A．	原子中原子核內的質子數(shù)和中子數(shù)一定相等
	B．	化學反應前后，各元素的原子個數(shù)一定相等
	C．	同種元素的原子和離子核外電子數(shù)一定相等
	D．	把m克食鹽放入n克水中，得到溶液質量與m克食鹽和n克水的總質量一定相等

6．某學習小組在探究CO₂和NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐集滿一罐CO₂氣體，然后迅速向其中加入-定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．
（1）[提出問題]易拉罐為什么先癟后鼓？
（2）[分析猜想]易拉罐開始時變癟的原因是CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O  （用化學方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①取少量鋁片于試管中，加入適量的水	沒有明顯變化	鋁不能（填“能”或“不能”）與水反應
②取少量鋁片于試管中加，入少量的氫氧化鈉溶液	產(chǎn)生無色無味的氣體	鋁能與堿性溶液反應，產(chǎn)生氣體．
③將易拉罐打開，迅速用燃著的木條伸入罐口	產(chǎn)生爆鳴聲，伴隨淡藍色火焰	氣體是氫氣
④取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入足量的稀鹽酸	產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．	原CO2氣體被NaOH溶液吸收了

（3）[查閱資料]①Na₂CO₃很難分解；②某些金屬既能與酸反應，也能與堿作用．
（4）[進行實驗]為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現(xiàn)象
（5）[實驗結論]①鋁制易拉罐變癟的原因是CO₂被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體．請完成下列化學方程式：2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3A↑．
（6）[反思評價]很多同學認為第③步實驗操作不規(guī)范，極易發(fā)生爆炸 事故．如何改進呢？將易拉罐中的氣體收集一小試管，檢驗純度后再點燃．

5．這學期，小亮和班級的兩名同學主動承擔了維護班級花壇的工作．前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學的化學知識來解決這一問題．
[收集資料]
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用氮 （填寫“氮”“磷”“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時間他們曾用熟石灰（化學式為Ca（OH）₂）對花壇中的酸性土壤進行過改良．
（3）近一個星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學們知道：含NH₄⁺的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
[提出假設]（1）太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應也可使肥效流失．
[進行實驗]（1）小亮取少量這種化肥置于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的PH試紙，PH試紙無變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到刺激性 氣味．
[他的結論]由以上第二個實驗中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與土壤中殘留有熟石灰有關．
[反思與應用]
（1）小亮進行的第一個實驗中PH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是pH試紙沒有濕潤．
（2）參與了小亮和同學們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？避免與堿性物質共存．