15．如圖A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，且它們都含有一種相同的元素．A、C、D為廚房常用物品，其中C為焙制糕點的發(fā)酵粉之一，D為食鹽的主要成分，B溶液中加入氯化鋇溶液會生成白色沉淀．各轉(zhuǎn)變均為復分解反應，根據(jù)圖示關系及所給條件回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式ANa₂CO₃，BNa₂SO₄；
（2）寫出實現(xiàn)下列各轉(zhuǎn)變的化學方程式：
③NaOH+HCl═NaCl+H₂O；
⑥Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑．

14．大自然中學化學老師在復習微觀模擬專項時，讓學生畫出過量氫氣在氯氣中燃燒的微觀模擬過程，如圖是琳琳同學的微觀模擬圖，試回答下列問題：

（1）思思同學認為琳琳畫的微觀模擬圖有問題，將其進行了更正，請將思思的更正填在框內(nèi)，其更正的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
（2）更正后，乙到丙的反應實質(zhì)為每一個氯原子和一個氫原子構(gòu)成一個氯化氫分子；
（3）更正后，此反應的反應物質(zhì)是氫氣、氯氣；從微觀角度解釋其原因是在點燃的條件下，氫分子分解成氫原子，氯分子分解成氯原子，每一個氫原子和一個氯原子重新組合成一個氯化氫分子．

13．某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖1所示：

（1）①對應的作用是吸附色素及有異味的雜質(zhì)，③對應的作用是消毒殺菌；
（2）如圖2是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，該反應的化學方程式為2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑；從能量變化角度看，該反應中是電能轉(zhuǎn)化為化學能．

12．人們的生活離不開誰，水是不可缺少的資源．
（1）將下列物質(zhì)加入足量的水中，能形成無色溶液的是B（填字母序號）．
A．植物油  B．蔗糖  C．碳酸鈣   D．高錳酸鉀
（2）我國研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO₂”，制取ClO₂反應為：
X+2NaClO₂═2ClO₂+2NaCl，則X的化學式為Cl₂．

11．蘇州陽山溫泉度假山莊是江蘇首家4A級溫泉度假山莊，也是蘇州首家對外營業(yè)地質(zhì)真溫泉．
（1）清澈的溫泉水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）鑒別溫泉水是硬水還是軟水徐加入的試劑是肥皂水；
（3）若要測定溫泉水的酸堿度，最適宜的試劑或用品是B（填序號）．
A．紫色石蕊試液  B．pH試紙  C．石灰石   D．無色酚酞試液．

10．等質(zhì)量的兩種金屬X和Y與足量的稀硫酸反應都生成+2價的金屬硫酸鹽和氫氣，反應生成H₂的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示，根據(jù)圖示比較X，Y兩種金屬相對原子質(zhì)量的大小正確的是（　�。�

A．

X＜Y

B．

X＞Y

C．

X=Y

D．

無法判斷

9．檢查玻璃器具洗凈的標準是內(nèi)壁（　�。�

A．

不掛水珠

B．

透明

C．

無異味

D．

光滑

8．某同學取4.28g長時間放在空氣中的鋁箔于燒杯中，然后向鋁箔中滴加氫氧化鈉溶液，發(fā)生的主要反應為：2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑，放出氣體的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示，請計算：
（1）產(chǎn)生氫氣0.6g；
（2）計算所滴加的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

7．向一定量銅和鎂的混合粉末中逐滴加入稀硫酸，下列各選項圖象中對應關系比較合理的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

6．小明想利用如圖所示的裝置來分離混合的N₂和CO₂氣體，圖中a，b為活塞，可以控制混合氣體和液體的進入，以及甲瓶中盛放的氫氧化鈉溶液，觀察裝置并回答下列問題．
（1）乙瓶為氣體干燥裝置，盛放的是濃硫酸，分液漏斗中可盛放稀鹽酸．
（2）甲瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳；
（3）打開活塞a，使混合氣體通過裝置，先收集到的氣體是氮氣；為了收集第二個氣體，應對裝置活塞進行的操作是關閉活塞a，打開活塞b；
（4）小明分別用兩個集氣瓶收集好N₂和CO₂，但是忘記在瓶上貼上標簽，以致無法區(qū)分．小紅告訴他可以使用燃燒著的火柴來鑒別，小明認為不可以（填寫“可以”或“不可以”），原因是N₂和CO₂都不支持然燃燒．