14．某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B  （填上圖字母），原因是固體和液體不需要加熱，寫出該反應的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣的密度比空氣的密度大．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃），應選擇的發(fā)生裝置是（填如圖字母）A．

13．在自來水消毒過程中，通常要發(fā)生化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：（圖注：●表示氯原子○表示氧原子●表示氫原子）
（1）請寫出該反應的化學方程式Cl₂+H₂O═HCl+HClO．
（2）該反應是否屬于基本反應類型中的某一種？否（填“是”或“否”）

12．今有化學反應：4XY₂+Y₂=2Z，則生成物Z的化學式可能用X、Y表示為X₂Y₅．

11．空氣中含量最多的物質是N₂，地殼中含量最多的金屬元素是Al．

10．區(qū)分硬水和軟水通常用肥皂水．長期引用硬水有害健康，在生活中，人們通常用煮沸辦法降低水的硬度，工業(yè)上通常用蒸餾辦法降低水的硬度．

9．電解水的實驗現(xiàn)象是，正負極產(chǎn)生氣體其質量比是8：1．正極的氣體能使帶火星的木條復燃；負極產(chǎn)生的氣體能燃燒．

8．請用化學用語表示：
三個鐵原子3Fe、五個氧離子5O^2-、金剛石C、兩個氫氧根離子2OH^-氯化鈉NaCl、氮氣N₂、氫氧化鈣Ca（OH）₂、氯酸鉀KClO₃、高錳酸鉀KMnO₄．

7．（1）從微觀角度（如圖1為某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題）．

①質量守恒的微觀本質在化學反應的前后，原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質量不變．
②參加反應的A₂與B₂兩種物質的分子個數(shù)比為1：1．
（2）從反應類型角度（一種物質可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例）．
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是C或CO（填一種物質化學式）．
②實驗室制取二氧化碳的方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和Fe（填化學式）．
（3）從能量變化角度（借用如圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質溶解過程中能量變化）
①往燒杯中加入一定量某物質，白磷燃燒，說明該物質溶于水時放熱（填放熱，吸熱）從燃燒條件上分析加入該物質白磷能燃燒的原因溫度達到了白磷的著火點．

6．2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人們群眾的生命財產(chǎn)，獻出了年輕的生命，在向英雄致敬的同時，我們必須掌握一些消防安全知識．
（1）災難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當火勢較大時要冷靜地根據(jù)具體情況采取相應的“自救”措施用濕毛巾捂住口鼻，低下身子沿墻壁跑出火災區(qū)．
（3）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是降低溫度到可燃物著火點以下．
（3）家用小型二氧化碳滅火器能滅火，寫出這種滅火器的滅火原理隔絕氧氣并降溫到著火點以下．

5．利用下面裝置進行實驗．實驗前K₁、K₂、K₃均已關閉．

內容 裝置	【實驗1】制備氣體	【實驗2】測定氣體含量
	Ⅰ．打開K1，用注射器向盛有鋅粒的A中注入稀硫酸，直至液面浸沒下端導管口 Ⅱ．在K1上方導管口收集氣體	Ⅰ．A（容積350mL）中為用排空氣法收集的CO2，B中裝滿水．用注射器向A中注入15mLNaOH溶液（足量），充分反應 Ⅱ．打開K2和K3

（1）檢查裝置氣密性：保持K₁關閉，打開K₂、K₃，向B中加水至液面浸沒下端導管口，用手捂住A瓶外壁，說明裝置在左側氣密性良好的現(xiàn)象是B裝置左側導管口有氣泡冒出；用同樣原理可以檢查裝置另一側的氣密性．
（2）實驗1中，鋅與稀硫酸反應的化學方程式為Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；氣體收集完畢后，在不拆卸裝置的情況下，使A中未反應的稀硫酸大部分轉移到B中的操作是打開k₂，k₃，關閉k₁．
（3）實驗2中，當B中液面不再變化時，測得B中減少了160mL水，則A中CO₂的體積分數(shù)約為50%．