15．化學與生產、生活等密切相關．請用化學方程式表示下列有關反應的原理：
（1）正常雨水呈酸性．CO₂+H₂O═H₂CO₃
（2）石灰漿[主要成分Ca（0H）₂]抹墻后墻壁變硬．CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

14．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應的實驗后，興趣小組的同學對反應后溶液中的溶質成分產生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質是什么物質？
【作出猜想】
（1）甲同學認為溶液中的溶質只有Na₂SO₄一種物質．
（2）乙同學認為溶液中的溶質是Na₂SO₄和H₂SO₄兩種物質．
（3）丙同學認為溶液中的溶質是Na₂SO₄和NaOH兩種物質．
【查閱資料】
①Na₂SO₄溶液呈中性
②Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO₂）等物質．

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
乙同學 實驗	取中和反應后的溶液少許于試管中，將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液中	鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色	猜想（2）成立
丙同學 實驗	取中和反應后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液	溶液變紅紅色	猜想（3）成立

【總結反思】丁同學根據(jù)乙、丙兩位同學的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經過進一步分析，丁同學認為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學經過充分討論一致認為猜想（3）成立．
【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同學的實驗中鋁片與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應的化學方程式2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑．．

13．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．

發(fā)生裝置	收集裝置	吸氣裝置

（1）寫出圖中儀器a的名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程為式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，可選擇的發(fā)生裝置為B（填字母），該反應生成的二氧化碳中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．

12．某同學針對氧化鈣設計了如下實驗方案：

（1）氧化鈣俗名生石灰，分離B中難溶物的操作Ⅰ叫做過濾．
（2）如果要用實驗證明C中不是水而是一種溶液，可以選擇下列②③（填序號）進行實驗．
①稀鹽酸  ②酚酞溶液 ③二氧化碳  ④氧化鈉溶液
（3）操作Ⅱ是加入某種物質使無色澄清液出現(xiàn)白色固體．如果加入的是飽和碳酸鈉溶液，白色固體的化學式是CaCO₃，如果加入的是固體氫氧化鈉（全部溶解），白色固體的化學式是Ca（OH）₂．

11．材料對我們生活的影響越老越大．
（1）下列屬于合成材料的是B．（填序號）
A、鎂鋁合金    B、聚乙烯    C、鋼筋混凝土
（2）下列方法不能防止銅鐵腐蝕的是B．（填序號）．
A、表面涂油    B、食鹽水浸泡   C、表面鍍鉻．

10．化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．
（1）實驗中，銅片上的白磷很快燃燒，其反應的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）該實驗主要利用了銅片良好的導熱性，燃著的白磷熄滅后，去掉銅片上的白色固體，可看到銅片表面變黑，該黑色物質的化學式是CuO．
（3）燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是A（填序號）．
A、做反應物    B、隔絕空氣     C、升高溫度．

9．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
（1）青少年處于生長發(fā)育期，為預防患佝僂病，可以多吃奶制品，蝦皮等食物，補充人體需要的鈣元素．
（2）甲醛（CH₂O）是一種有機物（選填“有機物”或“無機物”），有劇毒且能致癌．
（3）用含有甲醛的材料裝修房子，人進入后會聞到特殊氣味，這主要與甲醛分子不斷運動由密切關系，因此新裝修的房子最好通風透氣一段時間后才入住．

8．將硫酸銅溶液逐滴加入Wg質量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液中，至恰好完全反應時，濾去沉淀，稱得濾液總質量為2.51Wg．試計算：
（1）Wg氫氧化鈉溶液中鈉元素的質量分數(shù)？
（2）所加硫酸銅溶液中溶質質量分數(shù)？

7．小芳同學從超市購買了一瓶維生素C泡騰片．下圖是維生素C泡騰片標簽上的部分內容：

維生素C泡騰片 功能：補充人體維生素C，增強機體抵抗力 主要成分：維生素C， 輔料成分：碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸晶體、蔗糖、 糖精鈉、阿樸胡蘿卜醛、橘味香精、橙味香精、維生素B 貯藏：低溫、避光、防潮

小芳同學根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品．小芳同學感到很好奇，產生的氣泡是什么？請參與小芳同學的探究：【提出問題】維生素C泡騰片放入水中，產生的氣泡是什么呢？
【我的猜想】氣體成分是二氧化碳，理由是成分中含有碳酸氫鈉和酒石酸，碳酸氫鈉能和顯酸性的物質反應生成二氧化碳氣體．
【實驗方案】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
將一片維生素C泡騰片放入水中，將產生的氣體通入 澄清石灰水中	澄清石灰水變渾濁	氣體是二氧化碳

根據(jù)維生素C泡騰片儲存條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因是：
①維生素C泡騰片熱穩(wěn)定性差；
②維生素C泡騰片溶于水時能夠發(fā)生化學反應．

6．生活超市里，成百上千種商品，為了便于顧客選購，往往分門別類、有序地擺放．在化學學習中，我們也要將實驗室中的物質進行分類存放．請將下列物質按要求分類（填序號）．
①空氣；②二氧化硫；③氧氣；④硫粉；⑤高錳酸鉀；⑥氮氣；⑦海水；⑧冰水混合物；⑨過氧化氫溶液；⑩二氧化錳
其中屬于混合物的是①⑦⑨；屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧⑩；屬于化合物的是②⑤⑧⑩；屬于單質的是③④⑥．