7．從分子和原子的角度解釋并分析下列事實(shí)，其中不正確的是（　　）

	A．	品紅在水中擴(kuò)散---分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
	B．	物體的熱脹冷縮---分子的大小隨溫度的改變而改變
	C．	氧化汞分解成汞和氧氣---分子還可以再分
	D．	一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子---分子很小

6．下列變化過(guò)程中只涉及物理變化的是（　　）

	A．	紙張燃燒		B．	鐵生銹
	C．	活性炭吸附有色氣體		D．	銅片在空氣中加熱

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：硬度小，不溶于水，密度小于水．
（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：發(fā)光，發(fā)熱，燃燒．（寫(xiě)出一條）

（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是石蠟蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有水珠出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？不正確．
（6）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．
一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．請(qǐng)回答：

	蠟燭	裝置Ⅱ	裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g	15.8	182.3	212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g	14.4	184.1	216.6

①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為1.8g．
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6：1．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量．
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說(shuō)明理由．不能，空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收．

4．A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知A、B組成相同E是天然氣的主要成分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式為H₂O₂；B的名稱水
（2）C的用途之一為支持燃燒．
（3）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為分解．
（4）反應(yīng)②的宏觀結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的
（5）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為CH₄+2O₂ $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

3．下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不相符的是（　�。�

選項(xiàng)	事實(shí)	解釋
A．	F、Cl原子化學(xué)性質(zhì)相似	化學(xué)反應(yīng)中都易得到1個(gè)電子
B．	向湯中加入少量的NaCl整鍋湯變咸	分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C．	稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定	原子的最外層電子均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D．	CO2和CO的化學(xué)性質(zhì)不同	分子的構(gòu)成不同

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

2．下列各選項(xiàng)中的變化能用化學(xué)變化解釋的是（　�。�

	A．	工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮?dú)?/td>
	B．	二氧化碳?xì)怏w經(jīng)加壓、降溫得到干冰
	C．	石油分離出汽油、煤油和柴油，等
	D．	煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣，等

1．A、B、C均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物和生成物已略去）．
若A、B、C均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下?tīng)顟B(tài)均不同，其中C為液態(tài)．則B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O，B物質(zhì)用途有滅火，A轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)反應(yīng)類型可能為CuO+2HCl═CuCl₂+H₂O．

20．如圖表示在一定條件下，物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程的微觀示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖形信息回答問(wèn)題：

①CO分子中C、O元素的質(zhì)量比為3：4；
②O^2-核外電子數(shù)為10；
③該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO+H₂O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO₂+H₂．

19．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開(kāi)袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學(xué)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒(méi)有明顯的放熱現(xiàn)象．此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是水太多時(shí)會(huì)吸收較多的熱量，從而使放熱現(xiàn)象不明顯．
Ⅱ．甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來(lái)制取生石灰．
猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結(jié)論與反思】
（1）猜想1錯(cuò)誤（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H₂O=Ca（OH）₂，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無(wú)色酚酞溶液變紅．

（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)樵谟醒趸�鈣的情況下，無(wú)法檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈣．
【總結(jié)與提升】
（1）甲、乙同學(xué)最終無(wú)法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失敗．華雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)來(lái)確定．在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是稱量．
（2）打開(kāi)食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)樯�石灰吸收空氣中的水，�?huì)加速食品變質(zhì)．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．

18．請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）pH＜5.6的降雨稱為酸雨．為什么把標(biāo)準(zhǔn)定為5.6？
（2）華雪同學(xué)用鋅粒與稀硫酸在如圖所示的裝置中制取氫氣，一段時(shí)間后不再有氣泡產(chǎn)生．在解釋“不再有氣泡產(chǎn)生”的原因時(shí)，華雪同學(xué)認(rèn)為可能是鋅粒與稀硫酸脫離了接觸，你認(rèn)為還可能有什么原因？
（3）用分子原子觀點(diǎn)解釋①空氣是混合物的原因是空氣是由氮分子、氧分子等多種分子構(gòu)成的
②人生病發(fā)燒測(cè)體溫時(shí)，水銀溫度計(jì)的汞柱很快上升，原因是溫度升高，汞原子間的間隔變大．