17．如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（　�。�

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

稀有氣體

D．

二氧化碳

16．下列物質中屬于氧化物的是（　　）

A．

O2

B．

Ca（OH）2

C．

KClO3

D．

H2O

15．屬于物理變化的是（　　）

A．

菜刀生銹

B．

濕衣晾干

C．

大米釀酒

D．

燃放煙花

14．食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等．
（1）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C₃H₅O₂Na，丙酸鈉是由四種元素組成，其中碳元素與氧元素的質量比為9：8．
（2）某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉，利用鐵與氧氣、水反應生成氫氧化鐵，來吸收包裝袋中的氧氣，從而延長食品的保質期．計算吸收9.6g氧氣，則理論上需要含雜質10%的活性鐵粉多少克？

13．同學們在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：
同學們觀察到A試管中有（1）白色沉淀生成現(xiàn)象．實驗結束，同學們依次將A、B試管中的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，觀察到廢液顯紅色．為了科學處理實驗后產生的廢液，同學們決定對廢液缸中廢液的溶質成分（不考慮石蕊）進行探究．
【查閱資料】鋇離子有毒．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】甲同學猜想：廢液中只含有HCl一種溶質
乙同學猜想：廢液中含有HCl、BaCl₂兩種溶質
丙同學的猜想：（2）HCl、H₂SO₄．
【表達與交流】甲同學猜想的理由是（3）廢液中的稀硫酸與氯化鋇恰好完全反應生成HCl．
【活動與探究】同學們?yōu)榱蓑炞C以上猜想，繼續(xù)進行實驗：
甲同學：取少量廢液于試管中，滴加少量的氯化鋇溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象．
乙同學：取少量廢液于試管中，滴加少量的碳酸鈉溶液，看到產生氣泡．
丙同學：取少量廢液于試管中，滴加少量的硫酸鈉溶液，看到產生白色沉淀．
【結論與應用】通過分析甲、乙、丙三位同學們的實驗及現(xiàn)象，最終確認（4）乙（填甲、乙、丙）猜想正確，你認為處理該廢液的方法是（5）加適量的稀硫酸充分反應后過濾回收．

12．如表是元素周期表中部分元素的原子結構示意圖：
據(jù)表回答下列問題：

（1）原子序數(shù)為13的元素的名稱是鋁，該元素屬于金屬（填“金屬”或“非金
屬”）元素．
（2）寫出由1、7、8和15號四種元素組成的一種化學肥料的化學式NH₄H₂PO₄．（任寫一種）
（3）一般地說，電子層數(shù)相同的原子（稀有氣體除外），原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減�。�請比較：磷原子半徑＞氯原子半徑．（填“＞”或“＜”）

11．如圖是X、Y、Z三種物質的溶解度曲線．
（1）溶解度變化受溫度影響最大的是X．
（2）t℃時，溶解度最小的是Y．
（3）t℃時，飽和Z溶液中溶質與溶劑的質量比是1：2．要進一步提高該溶液的質量分數(shù)，可進行的操作是降溫加溶質．

10．2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，水與人類的生活和生產密切相關，請回答下列問題：
（1）如圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產生的氣體是氧氣（填名稱）．
（2）用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH，測量結果會偏小（填“偏大”“不變”或“偏小”）．
（3）活性炭常用于凈水，其作用是吸附、過濾水中的雜質．
（4）水是最常見的溶劑，將少量下列物質分別加入水中，不能形成溶液的是AD．
A．面粉　　B．白糖　　C．純堿     D．植物油　　E．硝酸鉀．

9．下列對部分化學知識的歸納完全正確的一組是（　　）

A．化學與生活	B．化學與環(huán)境
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸 ③洗滌劑洗去油污--乳化作用	①減少白色污染--使用可降解塑料 ②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之 一 ③含磷洗滌劑的使用不會導致水污染
C．化學與安全	D．化學與健康
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②濃硫酸沾到到皮膚上--立即用水清洗 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源	①人體缺鐵會引起貧血 ②用甲醛的水溶液浸泡海產品保鮮 ③食用蔬菜和水果來補充維生素

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

8．下列說法中，正確的是（　�。�

	A．	2O--表示2個氧元素
	B．	$\stackrel{+2}{Cu}$--表示銅元素的化合價為+2價
	C．	--表示鎂原子
	D．	Na+--表示鈉原子得到1個電子后形成的離子