科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:選擇題
“電子垃圾”中含有金屬銅和少量貴金屬金、銀等,直接廢棄將嚴重污染環(huán)境且造成金屬資源浪費.社會實踐小組為回收這些金屬,設計了以下操作步驟:
①分拆、灼燒:把廢棄電子產品分拆后灼燒,將部分金屬轉化為氧化物;
②酸洗:用硝酸溶解灼燒得到的混合物,過濾,收集殘渣中的金;
③回收:利用合適的金屬提煉出濾液中的銅和銀.
為達到分別提煉金屬銅、銀的目的,下列方案合理的是
A.用金屬鐵同時提煉出銅和銀
B.先用金屬銅提煉出銀,再用金屬鐵提煉出銅
C.用金屬鐵提煉出金屬銅
D.用金屬銅提煉出金屬銀
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:選擇題
分類是學習化學的方法之一,下列物質按單質、鹽、混合物的順序排列的是
A.氧氣、碳酸鈣、空氣 B.氫氣、硫酸鈉、水
C.生鐵、食鹽、冰水 D.金剛石、熟石灰、石油
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識判斷,下列做法不科學的是
A.用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C.用燃燒的方法區(qū)分棉花和羊毛
D.用過的菜刀用抹布擦干防止生銹
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:選擇題
“節(jié)能減排,低碳生活”的主體旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列措施中不符合該主題的是
A.廣泛使用太陽能和風能等清潔能源
B.回收利用廢舊金屬
C.多使用一次性塑料制品
D.減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:選擇題
有三瓶無色、無味的氣體x、y、z,它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種,分別點燃三種氣體,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,只有y和z火焰上方的燒杯內壁有水滴出現(xiàn),燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水,振蕩,只有x和y的燒杯內石灰水變渾濁.則x、y、z分別是
A.CH4 H2 CO B.CH4 CO H2 C.CO CH4 H2 D.H2 CH4 CO
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”,下列說法錯誤的是
A.利用太陽能使水分解是最理想的氫能來源
B.利用海水的潮汐變化可以獲得電能
C.電解水時,能量由化學能轉化為電能
D.水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),太陽為其提供能量
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:填空題
請從C,H,O,S,Cl,Ca,F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當?shù)脑,用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空:
(1)硫酸亞鐵中的陰離子 ;氯化鐵中的陽離子 ;由三種元素組成的一種白色沉淀 (只寫一種).
(2)寫出一個生成氫氣的置換反應: ;寫出一個生成CO2的置換反應: .
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:探究題
在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組結些進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現(xiàn) 象 | 結 論 |
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳. | 緩慢有少量氣泡冒出 | |
另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳. | 迅速有大量氣泡冒出 |
請你設計:
實驗步驟 | 現(xiàn) 象 | 結 論 |
溫度越高,過氧化氫分解的速率越大 | ||
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:填空題
“低碳生活,綠色出行”.如圖為濰坊公共自行車.請回答下列問題:
(1)圖中所標示的各部件中,屬于金屬材料的是 (填寫序號,下同).
(2)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有 性.
(3)車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與 接觸而生銹.防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是 .
(4)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是質量輕、硬度大和 .廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及 .
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科目: 來源:2016屆山東省菏澤市九年級上學期教學質檢化學試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示的是一氧化碳還原氧化鐵的實驗.請回答下列問題:
(1)一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為 .
(2)A處的現(xiàn)象是 .B處的現(xiàn)象是 .
(3)C處酒精燈的作用是 .
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