下列說法中，正確的是(　　)

A．乙醛分子中的所有原子都在同一平面上

B．凡是能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機物都是醛

C．醛類既能被氧化為羧酸，又能被還原為醇

D．完全燃燒等物質(zhì)的量的乙醛和乙醇，消耗氧氣的質(zhì)量相等

向含CuCl₂和HCl的100g混合溶液中，逐滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖．據(jù)圖回答：

（1）在滴加NaOH溶液過程中，原溶液中　　離子個數(shù)不變．（填離子符號）

（2）P點（此后開始有沉淀出現(xiàn)）溶液中的溶質(zhì)是　　．

（3）M點溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

某科學(xué)興趣小組同學(xué)為測定一種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，組裝了如圖的實驗裝置進行實驗．稱取質(zhì)量為1.2克的石灰石樣品，將其與足量的稀鹽酸反應(yīng)，每隔10秒讀出量筒中水的體積，得到的相關(guān)數(shù)據(jù)（見表格）．請根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）實驗裝置B中油膜的作用是　　．

（2）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，分析該反應(yīng)速率如何變化并說明原因：　　．

（3）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度是2克/升，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

小明把過量鋅粒加入有鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)隨著反應(yīng)的進行，產(chǎn)生氣體的速度逐漸加快，一段時間后逐漸減慢，最后停止產(chǎn)生氣體．在反應(yīng)過程中，溶液的溫度也先隨之升高，最后下降到室溫．于是，小明設(shè)計實驗來探究“一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反應(yīng)快慢的影響因素”．測得實驗數(shù)據(jù)如下：

某金屬與同體積鹽酸溶液反應(yīng)實驗數(shù)據(jù)表

（1）分析實驗數(shù)據(jù)得出：一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反應(yīng)，影響金屬和酸反應(yīng)快慢的主要因素有　　、　　．

（2）可以通過比較　　實驗數(shù)據(jù)來確定金屬和酸反應(yīng)的快慢．

（3）過量鋅粒加入鹽酸中，反應(yīng)開始的一段時間，反應(yīng)速率逐漸加快，而不是逐漸減慢．請分析原因．　　．

氫氧化鈉是一種重要的化工基礎(chǔ)原料，廣泛地應(yīng)用于造紙、紡織、石油化工、印染等行業(yè)．

（1）氫氧化鈉的俗名是　　（只寫一種）．氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）實驗室有一瓶久置的固體，標(biāo)簽上寫著“氫氧化鈉”．為了檢驗里面是否還存在NaOH，實驗員取少量該固體樣品進行以下實驗：

根據(jù)溶液變紅這一現(xiàn)象說明樣品中含有　　（填序號）．

A．CaCl₂   B．Na₂CO₃    C．NaOH   D．Na₂CO₃和NaOH

如果白色沉淀中含有兩種物質(zhì)，則這兩種物質(zhì)是　　（填化學(xué)式）．

日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的，庫爾班同學(xué)為驗證食品包裝塑料袋的成分，進行以下探究；

【做出猜想】：猜想 I：該塑料袋是用聚乙烯制成的；

猜想Ⅱ：該塑料袋是聚氯乙烯制成的；

【查閱資料】：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色．

【實驗探究】：庫爾班同學(xué)將圖中的裝置按A、B、C、D順序連接好，進行試驗．在實驗過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象．說明塑料袋沒有　　氣體生成（填化學(xué)式）．B裝置的作用　　．D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　．

【實驗結(jié)論】：通過實驗證明猜想　　是正確的．

【交流反思】：（1）從化學(xué)角度分析，大量使用塑料袋會導(dǎo)致　　

（2）連接實驗儀器時　　（填“能”或“不能”將B、C位置進行交換，理由　　．

小麗利用底部有一個小孔的大試管，如圖甲所示配制成一個制取CO₂氣體的裝置．

（1）實驗前，關(guān)閉止水夾，先將試管底部稍浸沒在水中，再用雙手緊握試管，觀察到　　，則說明裝置氣密性良好；

（2）小麗將CO₂通入盛有NaOH溶液的試管中，觀察不到明顯現(xiàn)象，那么CO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)？為此又做了實驗：在集滿CO₂的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發(fā)生瓶變癟，于是認(rèn)為CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，小衢提出質(zhì)疑，認(rèn)為導(dǎo)致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是　　；

（3）小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中，滴入　　溶液（填一種鹽），觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，就證明了CO₂與NaOH的反應(yīng)確實已經(jīng)發(fā)生．

 “登高取物”游戲規(guī)則：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球”獎勵．甲同學(xué)根據(jù)規(guī)則能順利獲獎，乙同學(xué)根據(jù)規(guī)則從CaCO₃、CuSO₄、KNO₃、BaCl₂中選擇合適物質(zhì)填入①、②兩處，也順利獲獎．

（1）②是　　．

（2）寫出圖中有CuO參加的一個化學(xué)反應(yīng)方程式　　．

以化合價為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價類圖．如圖為鐵的價類圖，例如E點可表示為+2價的亞鐵鹽，請回答：

（1）A點表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是　　．

（2）請寫出B點表示的物質(zhì)化學(xué)式　　．

（3）已知C點表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應(yīng)生成D，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下面是某同學(xué)對有關(guān)知識的總結(jié)，請你填寫空格：

（1）邏輯關(guān)系：物質(zhì)類屬間存在著如下關(guān)系，其中酸和鹽屬于　　關(guān)系．

（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系：下圖表示幾種化合物能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M．從①﹣③表示的化學(xué)反應(yīng)中任選一個，寫出化學(xué)方程式：