下列物質(zhì)是自來水廠對水凈化過程常用的消毒劑，其中屬于氧化物的是

    A．氯氣（Cl₂）                          B．臭氧（O₃）

    C．漂白粉[主要成分Ca（ClO）₂]           D．二氧化氯（ClO₂）

下列滴管使用或放置圖示正確的是

A．取液時擠出空氣                B．將滴管橫放在桌面

C．將洗凈后的滴管前入潔凈燒杯里 D．將殘留試液的滴管倒持

我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，下列變化屬于化學變化的是

    A．瓷碗破碎    B．石蠟熔化    C．紙張燃燒    D．濕衣晾干

小麗同學在一次課外實驗探究酸的化學性質(zhì)時誤將過氧化氫（H₂O₂）溶液當作酸與氧化鐵（Fe₂O₃）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO₂）可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，F(xiàn)e₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．

【猜想】Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑．

【實驗驗證】小麗同學一次設計了三個實驗

實驗一取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復燃，說明H₂O₂溶液常溫下分解緩慢．

實驗二在實驗一的試管中加入wg Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃，說明　　．

實驗三 待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說明　　．

【實驗結論】小麗同學認為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．

【反思評價】小江同學認為要證明小麗同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究　　．

【拓展】下表是同學們探究影響H₂O₂分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)：

用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需時間

通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出的結論是　　．

【延伸】小明同學看到Fe₂O₃也能做H₂O₂分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍色的CuSO₄溶液也能做H₂O₂分解的催化劑，請你一起參與計算：

（1）CuSO₄的相對分子質(zhì)量　　；

（2）80g CuSO₄中銅氧元素的質(zhì)量？（寫出計算過程）

用Y形管或Y形導管完成以下實驗．（提示：紫色石蕊試紙是由石蕊溶液浸漬濾紙，晾干得到，其變色情況與紫色石蕊試液一致）

（1）圖1中Y形管左側管中加入無色酚酞試液，右側管中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象：　　，用分子的觀點對這一現(xiàn)象解釋是：　　．

（2）圖2中Y形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象；　　，用符號表達式解釋結論：　　；

（3）若把Y形導管固定在鐵架臺上（如圖3），a 管位于上方，b管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因：　　．

如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖中B端為電源的　　（填“正”或“負”）極．

（2）C試管中收集到的氣體是　　，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為　　，質(zhì)量比為　　．

（3）上述實驗可以得出：水是由　　組成的．

（4）在水的電解實驗中，發(fā)生改變的微粒是　　．

（5）在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖（2）所示；步驟③對應的作用是　　（填字母．下同），

A．殺菌消毒          B．吸附雜質(zhì)

（6）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是　　

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放  ③將海水淡化．

請結合如圖回答問題

（1）標號①②的儀器名稱：①　　②　　．

（2）實驗室選用A、D裝置制取O₂，氣體收集完畢時，應先　　（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”），請寫出用該裝置制取O₂的符號表達式　　；若用裝置C收集O₂實驗中始終未能檢驗到O₂已集滿，下列解釋不合理的是　　（填序號）．

A．裝置可能漏氣              B．藥品用量可能不足

C．導氣管未伸到集氣瓶底部     D．藥品可能失效

（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置　　（選填序號）可以用于實驗室制取CO₂，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是　　．

（4）若用裝置E收集CO₂，驗滿的方法是　　；若用裝置E檢驗CO₂，瓶內(nèi)應盛放　　，該反應的符號表達式為　　

（5）已知：氨氣是一種沒有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH₃，應選擇發(fā)生裝置為　　（選填序號）收集方法是　　．

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同）　　；

A．分子種類不變    B．水分子之間間隔不變    C．水分子不斷運動   D．水分子可以保持水的化學性質(zhì)

（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有同體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：

①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行　　（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有　　．

A．帶鐵圈的鐵架臺  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯

實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是　　．（寫出一條即可）

②再向濾液中加入活性炭，利用其　　性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于　　（填“物理”或“化學”）變化．

（3）生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害．家庭常用　　的方法來降低水的硬度．

寫出下列反應的符號表達式，并注明反應類型（填“化合反應”或“分解反應”）

（1）鐵絲在氧氣中燃燒：　　反應類型　　；

（2）雙氧水制氧氣：　　反應類型　　；

（3）電解水：　　反應類型　　；

（4）實驗室制二氧化碳　　．

現(xiàn)有如下儀器：選擇需用到的儀器的名稱填在下列空格中（每次只使用一種必須儀器）

①取用粉末狀固體常用　　；

②量取10mL液體藥品用　　；

③稱量18.8g的食鹽用　　；

④給固體藥品加熱用　　；

⑤制作過濾器用到的是　　；

⑥吸取和滴加少量液體時用　　．