下列對燃燒現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�

下列各組原子結(jié)構(gòu)示意圖中所表示的兩種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

生活中常用的“加碘鹽”、“高鈣牛奶”、“無鉛汽油”中的“碘、鈣、鉛”指的是（　�。�

下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

下列實驗操作正確的是（　�。�

等質(zhì)量的下列金屬含原子數(shù)目最多的是（　�。�

廚房中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�

實驗室制取氧氣時，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：

（1）完全反應(yīng)時產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量最多為          ,t₀﹣t₁時段固體質(zhì)量都不變，原因是               ；

（2）請根據(jù)完全反應(yīng)時氧氣的質(zhì)量數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫出計算過程）（4分）

（3）請根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出所含的錳元素的質(zhì)量并在圖2坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t₀﹣t₅時段變化示意圖．（3分）

我國民間有端午掛艾草的習(xí)俗。艾草含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為：C₁₅H₁₀O₂)，有很高的藥用價值。請回答：

(1)黃酮素的相對分子質(zhì)量為               。

(2)黃酮素含有           種元素，碳、氫的原子個數(shù)比為          (填最簡比)。

(3)黃酮素分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                  ．(結(jié)果精確到0．1％)。

某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律：

(1) 甲同學(xué)用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細(xì)沙，再引燃白磷。為什么？                           ，此實驗中氣球的主要作用                                                 。實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是                                                                                         

（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是                                                           

②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如右圖所示，其他操作不變，

最后天平仍不平衡．原因可能是反應(yīng)產(chǎn)生了向上的          ，從而影響了稱量質(zhì)量。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么?

（4）丁同學(xué)用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是                             。如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結(jié)果是      (填“偏大”、偏小“或”不變“)。

（5）綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗               。（填“A”、 “B” 或“C”，下同）；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗           �？梢�，在探究質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到