實驗桌上有一包黑色粉末，為了驗證該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學探究中的（  ）

A．猜想假設         B．設計實驗     C．收集證據(jù)     D．得出結論

今年3月教育部下發(fā)通知：凡進入中小學的任何人，在任何地點、任何時間一律不準吸煙．其主要目的是為了防止師生吸食“二手煙”．從分子和原子的有關知識來看，造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是（　�。�

A．分子在不斷運動                   B．分子之間有間隔

C．分子的體積很小                   D．分子的質量很小

2014年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理，建設水生態(tài)文明”。下列有關水的做法不正確的是（  ）

A．煮沸和蒸餾可以將硬水軟化         B．用肥皂水可以鑒別軟水和硬水

C．生活中經(jīng)常飲用蒸餾水對人體健康無益

D．河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到自來水

下列由分子構成的物質是（  ）

A．氯化鈉           B．金屬銅       C．金剛石       D．干冰

下列屬于純凈物的是（  ）

A．食鹽水           B．二氧化碳     C．礦泉水       D．空氣

 海內(nèi)外華人，同仇敵愾，強烈譴責日本的侵略行為，向世界宣示釣魚島是中國不可分割的領土．在下列示威活動中涉及化學變化的是(　　)

A．高呼口號：釣魚島是中國的故有領土     B．高舉鮮紅的五星紅旗，齊唱 國歌

C．焚燒象征日本軍國主義的畫像           D．極個別人違法打砸同胞的日系車

圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出有標號的儀器名稱：①　　  ②　　

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號，下同），收集裝置是C或　　，反應的文字表達式為　　

（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為　　（填編號）．

a．將導管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面

（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用　　（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．實驗結束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥．在過濾操作中玻璃棒的作用是　　．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有　　（填編號）

①漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁     ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣

③濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁         ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙?zhí)�，且將濾紙捅破

（5）氨氣（NH₃）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．若選用圖2中的G、H組合收集氨氣，氣體應從　　（填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是　　．

（6）實驗室制取二氧化碳，一般選擇的藥品是　　和稀鹽酸．反應的文字表達式為　碳　．為了檢驗二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的　　（填試劑名稱），然后將氣體從　　（填a或b）端通入．反應的文字表達式為　二　．若從圖3甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關隨�！蹦康氖�　　（填編號）

（7）圖4是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，　　．

改進后裝置具有的優(yōu)點是　　（填序號）．

①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優(yōu)化

（8）小曹老師帶領學生進行氧氣性質實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．

①用下列方案收集“集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是　　（填字母）．

②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是　　

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的　　，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究．

（1）寫出該反應的文字表達式為　　．

（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是　 接　　（填接口編號）

（3）A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定　　（填”有或沒有”）無影響？

（4）以下是該研究小組記錄的相關實驗數(shù)據(jù)．通過實驗①和②對比可知，H₂O₂分解產(chǎn)生氧氣的速率與　　有關；

從實驗�、邸�和　④　（填實驗序號）對比可知，化學反應速率與溫度有關；

（5）用一定量5%的過氧化氫溶液制氧氣，為了增大反應速率，可加適量的二氧化錳作催化劑，加入二氧化錳后，產(chǎn)生氧氣的總質量　　（填“減小”或“不變”或“增大”）．

（6）圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積．為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應注意　　（填字母編號）．

A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平

B．讀數(shù)前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)

C．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數(shù)．