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人們?yōu)榻沂驹咏Y構的奧秘,經(jīng)歷了漫長的探究過程。1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型。1911年盧瑟福等人為探索原子的內部結構又進行了下面的實驗:用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔,發(fā)現(xiàn):①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;②一小部分α粒子改變了原來的運動方向;③有極少數(shù)α粒子被彈了回來。如右圖所示。
請你根據(jù)對原子結構的認識,分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:
(1)現(xiàn)象①: 。
(2)現(xiàn)象②: 。
(3)現(xiàn)象③: 。
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質子和中子都是由u夸克和d夸克組成,u夸克帶電量為 e,d夸克帶電量為 - e,e為基元電荷。下列論斷可能正確的是 ( )
A.質子由1個u夸克和1個d夸克組成,中子由1個u夸克和2個d夸克組成
B.質子由1個u夸克和2個d夸克組成,中子由2個u夸克和1個d夸克組成
C.質子由2個u夸克和1個d夸克組成,中子由1個u夸克和2個d夸克組成
D.質子由2個u夸克和1個d夸克組成,中子由1個u夸克和1個d夸克組成
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科學家設想宇宙中可能存在完全由反粒子構成的物質——反物質,物質與反物質相遇會釋放出巨大的能量,在能源研究領域中前景可觀。正電子、負質子等都是反粒子,它們跟通常所說的電子、質子相比較,電量相等但電性相反。請推測反碳原子的結構可能是( )
A.由6個帶正電荷的質子和6個帶負電荷的電子構成
B.由6個帶負電荷的質子和6個帶正電荷的電子構成
C.由6個帶正電荷的質子和6個帶正電荷的電子構成
D.由6個帶負電荷的質子和6個帶負電荷的電子構成
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在化學實驗和科學研究中,水也是一種常用的試劑。水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+)。下列對上述過程的描述不合理的是( )
A.元素的種類沒有變 B.微粒的組成發(fā)生了改變
C.微粒的化學性質發(fā)生了改變 D.與水分子相比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
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下列關于原子的觀點正確的是( )
A.原子的質量與原子核里質子和中子的總數(shù)量密切相關
B.原子的化學性質與原子的結構有關,與核外電子無關
C.原子雖不同,但是同一個原子核外的所有電子是完全相同的
D.原子核在化學反應前后一定會發(fā)生改變
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“用微觀的眼光看世界”是我們學習化學的重要思想方法。試根據(jù)以下材料,結合你所學過的知識,簡要回答問題。
材料一 一滴水里大約有15萬億億個水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能完成。
材料二 近代著名化學家道爾頓在著作中說:“一切物質都是由數(shù)量巨大的,極微小的粒子(原子)構成,這些粒子間通過引力相互結合,我們不能創(chuàng)造原子,不能分裂原子,我們能實現(xiàn)的變化,無非是把原先結合在一起的原子分開,或原先分開的原子結合起來!
(1)材料一說明 。
(2)有人對道爾頓觀點做了如下修正,你認為其中正確的是 。
①“一切物質”應該為“有的物質” ②“變化”只指“化學變化”而不能指其他變化
③不能“創(chuàng)造”或“分裂”原子應指明不能用化學變化的方法“創(chuàng)造”或“分裂”原子
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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請根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息______________________。
(2)圖二所示反應前后發(fā)生變化粒子是____________(填“分子”“原子”或“離子”),該反應的微觀過程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子;則②表示___________________________。
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下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是( )
選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
A | 25 m3的石油氣在加壓裝入容積為0.024 m3的鋼瓶中 | 分子間有間隔 |
B | 經(jīng)過加油站常聞到汽油的氣味 | 分子是運動的 |
C | 100 mL氧氣和100 mL氮氣混合在一起,體積小于200 mL | 分子的質量非常小 |
D | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
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科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結構和性質。例如,在一定條件下給水施加弱電場,能使水在常溫常壓下結成冰(俗稱“熱冰”,結構見下圖)。下列說法正確的是( )
A.在弱電場下,水分子的排列從無序轉變?yōu)橛行?/p>
B.水結成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化
C.上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化
D.“熱冰”中水的化學性質發(fā)生了改變
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某學;瘜W學習小組設計出右圖所示裝置,并進行白磷燃燒實驗。
(1)當燒杯內的水受熱,溫度計顯示30℃時,打開活塞,在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒,關閉活塞。錐形瓶內反應的化學方程式是:___________________。白磷未燃燒的原因是 。
(2)隨著水溫升高,溫度計顯示45℃時,再次打開活塞,白磷在水里燃燒。常言道,水火不相容。水能滅火的原因是 。而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是 。
(3)本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是 ,收集方法是 ;也可用于制取 氣體,化學方程式是 。
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