科目: 來(lái)源: 題型:
下列操作中,不正確的是( )。
A.用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí),把滴管伸入試管內(nèi)
B.把氫氧化鈉固體放在天平左盤(pán)的玻璃器皿中稱(chēng)量
C.在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2氣體時(shí),應(yīng)先檢查裝置氣密性
D.濃硫酸沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
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科目: 來(lái)源: 題型:
噴墨打印機(jī)的工作原理是:將溶解在打印墨水(pH 7.5~9.0)中的染料噴到打印紙(pH 4.5~6.5)上,形成不溶于水的固體。下列有關(guān)敘述正確的是( )。
A.打印墨水偏酸性
B.打印墨水顯中性
C.打印紙偏酸性
D.打印紙偏堿性
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科目: 來(lái)源: 題型:
璐瑤在學(xué)習(xí)中知道某些地區(qū)的水中溶有較多的可溶性鈣和鎂的化合物,這樣的水通常稱(chēng)為“硬水”,長(zhǎng)期飲用會(huì)引起“大骨節(jié)”病。一次璐瑤參加“夏令團(tuán)”,來(lái)到一個(gè)山區(qū),這里的人好多都患有“大骨節(jié)”病,璐瑤懷疑這里的井水是硬水。你能幫她設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)井水是否是硬水嗎?寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象、結(jié)論。如果是硬水,為了減少“大骨節(jié)”病的發(fā)生,你能給當(dāng)?shù)厝颂峁┦裁唇ㄗh?
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,它是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,取個(gè)大燒杯裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放一些金魚(yú)藻,通入氣體A,然后將盛滿水的試管倒置在漏斗上,過(guò)一會(huì)兒有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降,根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),完成下列問(wèn)題:
(1)通入氣體A的目的是____________________________________。
(2)當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí),則試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)____________外界大氣壓強(qiáng)。
(3)試管內(nèi)的氣體可用____________檢驗(yàn),目前制取大量該氣體所選用的原料是____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)。在水中撒些明礬,可除去水中的泥沙、懸浮物,使水變澄清;可用次氯酸(HClO)殺死細(xì)菌。氯氣溶于水時(shí)可生成鹽酸
和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的步驟如下:
(1)可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質(zhì)的步驟為_(kāi)___________(填編號(hào))。
(2)能消毒殺菌的步驟為_(kāi)___________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
水是一種極普通極常見(jiàn)的物質(zhì),我們時(shí)?梢钥匆(jiàn)潺潺的小溪,奔騰的江河,水覆蓋了地球大約3/4的表面。所以有人說(shuō)“水是一種取之不盡,用之不竭的自然資源”。對(duì)此你的看法是( )
A.這種說(shuō)法是正確的,因?yàn)榈厍蛏蠠o(wú)論何時(shí)何地水資源十分豐富
B.雖然地球上的水資源十分豐富,可以直接利用的水資源卻十分有限,海水就不可利用
C.這種說(shuō)法不正確,因?yàn)楦稍锏貐^(qū)就沒(méi)有水
D.雖然地球上的水資源十分豐富,可以直接利用的水資源卻有限,同時(shí)水資源充足與否還與地域、季節(jié)、氣候存在關(guān)系
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科目: 來(lái)源: 題型:
“神舟”五號(hào)成功發(fā)射,是我國(guó)航天事業(yè)的里程碑。宇宙飛船中必須建立水的循環(huán)體系,以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量。水的循環(huán)體系如下圖:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.氫氣在反應(yīng)過(guò)程中被氧化
B.氫氧燃料電池使用的能源是可再生能源
C.氫氧燃料電池中的氫氣、氧氣和生成的水都是化合物
D.污水和排泄物不能向太空中排放,必須凈化處理
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科目: 來(lái)源: 題型:
青少年的健康發(fā)育需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如通過(guò)喝水就可以補(bǔ)充一些微量的營(yíng)養(yǎng)元素,從這一角度考慮你認(rèn)為下面哪種水更適宜于青少年飲用( )
A.硬水 B.自來(lái)水
C.蒸餾水 D.礦泉水
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