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2011年2月21日中午,西安北郊中心幼兒園的136名兒童在吃完午飯后,出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等不良癥狀,事發(fā)后,這些兒童立即被分別送往附近的五家醫(yī)院進行搶救,檢查結果是食用了工業(yè)用鹽而中毒。
專家提醒:購買食用鹽時應選擇正規(guī)商家購買,注意食用鹽的感官質量及包裝標識,要選擇外觀質白呈細沙狀的食鹽,標識清晰,完整記錄成分、含量、廠名、廠址等信息,同時要索取購貨憑證。提高對有毒物質的防范意識,嚴禁將工業(yè)用鹽代替食用鹽使用,嚴禁將二者混放。包裝或存放亞硝酸鹽的容器應有醒目標志。禁止在肉制品加工中過量使用亞硝酸鹽。不吃腐爛變質的蔬菜或變質的腌菜。不喝苦井水,不用苦井水煮飯、和面。
聽到這一消息后,小明很想知道自己身邊是否有這種危險“食鹽”。于是小明找來一包無商標、無生產廠家和無生產日期的食鹽,決定對這包食鹽的成分進行探究。
[提出問題]這包食鹽的主要成分是什么?
[查閱資料]工業(yè)用鹽的主要成分是亞硝酸鈉(NaNO2),它是一種白色固體,外觀和味道與食鹽很相似。亞硝酸鈉溶液能與硝酸銀溶液反應生成一種淡黃色沉淀亞硝酸銀(AgNO2),亞硝酸銀能被稀硝酸溶解。
[實驗設計]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取5 g食鹽樣品配成溶液,向其中加入適量硝酸銀溶液,觀察現(xiàn)象 |
| 既有氯化鈉又有亞硝酸鈉 |
②然后再向其中加入足量的稀硝酸,繼續(xù)觀察現(xiàn)象 |
|
[反思與交流](1)一般來說,人體每天需要食鹽5 g,上述實驗中滴加足量稀硝酸后仍有11.48 g白色沉淀未溶,請寫出產生白色沉淀的化學方程式 ,反應的基本類型是 。一般而言,人體只要攝入0.2~0.5 g的亞硝酸鹽,就會引起中毒;攝入3 g亞硝酸鹽,就可致人死亡。通過計算分析,若食用5 g這種食鹽 (填“能”或“不能”)發(fā)生中毒。
(2)為防止工業(yè)用鹽中毒,你認為在購買、存放、食用食鹽的過程中要注意哪些問題?
(寫出一點即可)。
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已知所含元素化合價發(fā)生變化的反應是氧化還原反應,其中被還原的元素化合價降低,被氧化的元素化合價升高。海洋中有豐富的資源,如下圖所示利用海水可獲得許多化工產品。
下列有關說法正確的是( )
A.第①步中除去粗鹽中的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質,加入的試劑順序為:
Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液,過濾后加鹽酸
B.第②步中加入的試劑為CaCl2溶液
C.第③步中發(fā)生分解反應
D.在第④步中溴元素被還原
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物質與水發(fā)生的復分解反應稱為水解反應。例如:Al2S3+6H2O ===2Al(OH)3↓+3H2S↑。根據(jù)上述觀點,下列說法中不正確的是( )
A.NaF的水解產物是NaOH和HF
B.CaO2的水解產物是Ca(OH)2和H2O2
C.PCl3的水解產物之一是PH3
D.Mg3N2水解產物是Mg(OH)2和NH3
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今有一混合物的水溶液,只可能含有以下離子中的若干種:Na+、NH4+、Ba2+、Cl-、CO32-、SO42-,F(xiàn)取兩份200 mL溶液進行如下實驗:① 第一份加足量NaOH溶液,加熱,收集到氣體0.68 g;② 第二份加足量BaCl2溶液后,得干燥的沉淀6.27 g,經足量鹽酸洗滌、干燥后,沉淀質量為2.33 g。根據(jù)上述實驗,以下推測正確的是( )
A.一定不存在Ba2+,NH4+可能存在 B.CO32-一定存在
C.Na+一定存在 D.一定不存在Cl-
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實驗室有一瓶質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,請回答:
(1)配置200g這種溶液需 g溶質質量分數(shù)為98%的硫酸。
(2)現(xiàn)取10g配置好的稀硫酸,向其中滴加溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,恰好完全反應后,需要溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液質量是多少?
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下圖是配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的有關操作示意圖。
(1)E操作中玻璃棒的作用是 。
(2)請糾正A操作中的錯誤之處 。
(3)下列錯誤操作中,可能導致溶質質量分數(shù)偏低的是 (填序號)
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤 ②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù) ④F操作中溶液灑落
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根據(jù)下列裝置回答問題。
(1) 儀器a的名稱是
(2) 實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,制取和收集裝置的最佳組合
是 (填序號),其發(fā)生反應的化學方程式為
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圖A是教材中探究可燃物燃燒條件的實驗,根據(jù)圖中的現(xiàn)象,寫出可燃物燃燒的條件有哪些?圖B是小強同學對該實驗的改進裝置,依然可以探究出可燃物燃燒的條件,你認為改進后的裝置優(yōu)點是什么?
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