通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請你結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式．
（2）選擇裝置組合來制備和收集二氧化碳（填字母編號）；若用F裝置收集二氧化碳，氣體從端進(jìn)入（填a或b）容器．
（3）已知實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體．制取氨氣的發(fā)生裝置是，選擇此發(fā)生裝置是從和兩方面考慮的；收集氨氣的裝置是．

下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是，化合物的是，混合物的是，氧化物的是（均填容器下的代號）．

如圖是人們經(jīng)常使用的交通工具--自行車，請完成下列各題：
（1）由金屬材料制成的有（填序號）．
（2）車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會(huì)生銹，生銹實(shí)質(zhì)上是鐵與空氣中的氧氣及水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)空氣中的水和發(fā)生了緩慢氧化而造成的；
用稀硫酸除鐵銹的原理（用化學(xué)方程式表示）．
（3）利用鐵生銹的原理在食品工業(yè)上還有應(yīng)用．“納米α-Fe粉”，可以用于食品保鮮，稱之為“雙吸劑”，它能夠吸收空氣中的水分和氧氣．若用化學(xué)方法檢驗(yàn)使用一段時(shí)間后的“雙吸劑”是否完全失效，寫出鑒別過程．
（4）用打氣筒給輪胎打氣后，輪胎內(nèi)空氣分子間的距離（填“大于”、“小于”、或“等于”）空氣中分子之間的距離．

從分子、原子的角度回答下列問題：
（1）走在開滿鮮花的公園里，能聞到怡人的花香．這說明．
（2）把50mL水倒入50mL的酒精中，混合后總體積小于100mL．這說明．
（3）水受熱變成水蒸氣與水通電電解生成氫氣和氧氣的本質(zhì)區(qū)別（從分子、原子角度解釋）．

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量，小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，取一定量的雞蛋殼放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，得到2.2g二氧化碳．（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量．

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號中填寫基本反應(yīng)類型
（1）木炭在空氣中燃燒：
（2）硫在氧氣中燃燒：
（3）點(diǎn)燃紅磷：
（4）鐵絲在氧氣中燃燒：．

有A、B兩種元素微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：A，B，其中A的原子在化學(xué)變化中容易（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號為，B微粒的名稱為；A、B兩元素形成化合物的化學(xué)式為．

對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法．在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）為了驗(yàn)證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應(yīng)，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成色．
（2）利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì)，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式．
（3）利用氫氧化鈣與某些非金屬氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，可以用澄清石灰水來檢測出人的呼吸作用會(huì)使呼出來的空氣二氧化碳濃度變高，現(xiàn)象是．

著名科學(xué)家諾貝爾經(jīng)過長期試驗(yàn)，研制出安全炸藥．炸藥三硝酸甘油酯（C₃H₅N₃O₉）發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式為：4C₃H₅N₃O₉

引爆劑  .

12CO₂↑+10H₂O↑+6X↑+O₂↑
（1）推斷X的化學(xué)式為．
（2）在此反應(yīng)中二氧化碳與氧氣的質(zhì)量比是．

鑒別生活中的下列物質(zhì)，所采用的方法不錯(cuò)正確的是（　　）