化學(xué)小組同學(xué)對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H₂，其名稱為氫氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO₃后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問(wèn)題】
（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H₂．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)

	NH3	N2	NO	NO2
顏色	無(wú)色	無(wú)色	無(wú)色	紅棕色
溶解性	極易溶于水	不溶于水	不溶于水	可溶于水或硝酸

【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO₂，但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH₃，但遭到大家一致反對(duì)，原因是；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N₂，也遭到大家一致反對(duì)，原因是；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識(shí)．NO遇氧變成NO₂的化學(xué)方程式為
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO₃中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO₃反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO₃的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO₃的反應(yīng)方程式為
【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO₃卻能跟銅反應(yīng)的原因．

節(jié)假日，學(xué)生會(huì)組織部分同學(xué)去郊外春游活動(dòng)．
（1）他們所帶的下列物品中，主要材料屬于天然纖維的是．（填序號(hào)）

（2）野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度來(lái)看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加下列食品中的．（填序號(hào)）
A．炒雞蛋  B．牛奶  C．黃瓜  D．糖醋魚
（3）洗滌劑可用來(lái)洗碗，是因?yàn)樗鼘?duì)油污具有功能．
（4）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說(shuō)明可燃物充分燃燒需要的條件是．

今年世界水日的宣傳主題───水和糧食安全．某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題，對(duì)長(zhǎng)江內(nèi)河河水進(jìn)行檢測(cè)和探究．
（1）近幾年長(zhǎng)江內(nèi)河撈沙船越來(lái)越多，造成河水非常渾濁．除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是，該操作中玻璃棒所起的作用是．
（2）為了保護(hù)長(zhǎng)江內(nèi)河的水質(zhì)，下列做法合理的是（填字母）；
A．禁用農(nóng)藥和化肥            B．抑制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng)
C．任意排放生活污水          D．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)凈化后再排放
（3）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過(guò)多，都可以采取的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物．而在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用的方法，長(zhǎng)期飲用這種水（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（4）在TiO₂作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水，此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為．

A--F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，試回答下列問(wèn)題：
（1）若B為單質(zhì)，D為氣體，F(xiàn)為紅色固體，E溶液顯淺綠色．則A物質(zhì)所屬物質(zhì)類別（填“單質(zhì)”、“酸”、“堿”、“鹽”），A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）若A--F均為化合物，C是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)，E為白色沉淀，則A和B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)，C和D反應(yīng)的方程式為．

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料．

（1）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬　的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)的　順序．
（2）鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬．如圖1所示用品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是，延展性的是�。ㄌ钭帜感蛱�(hào)）．
（3）銅也容易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅（Cu₂（OH）₂CO₃），是銅與空氣中的氧氣、水和　共同作用的結(jié)果．
（4）合金是由兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)．一般來(lái)說(shuō)，合金的熔點(diǎn)低于任何一種組成金屬的熔點(diǎn)．下表是一些金屬的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)．

金屬	銅	鋅	錫	鉛	鉍	鎘
熔點(diǎn)/℃	1083	419.6	231.9	327.5	271.3	320.9

①鉛錫合金中某種金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與合金的熔點(diǎn)有如圖2所示的關(guān)系，其中橫坐標(biāo)表示的是的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；當(dāng)合金熔點(diǎn)最低時(shí)，合金中鉛與錫的質(zhì)量比為．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①，②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是；可選用的收集裝置是或（寫出裝置代號(hào)）．若用排水法收集完所需的氧氣后，應(yīng)該先，然后熄滅酒精燈，否則可能引起的后果是．
（3）裝置B也可以用作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，用此裝置時(shí)，選用的制取藥品是和，和前一裝置比較，你認(rèn)為該裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是、．

“神舟4號(hào)”宇宙飛船試飛成功，表明我國(guó)載人航天技術(shù)有了重大突破．運(yùn)送飛船的火箭用偏二甲肼（化學(xué)式為C₂H₈N₂）作燃料．
試計(jì)算：（1）偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量為多少？
（2）偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)黃銅樣品中銅和鋅的性質(zhì)展開了探究．將一定量試樣放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和藍(lán)色濾液，并對(duì)濾液的組成進(jìn)行探究．
（1）鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）同學(xué)們對(duì)藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中只有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：
①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅；②溶質(zhì)為．
（3）設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證以上猜想．

方案	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
方案一	取少量濾液于試管中，在濾液中插入一根銅絲		猜想①成立
			猜想②成立
方案二			猜想①成立
			猜想②成立

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)藥品	分解溫度（℃）
①	氯酸鉀	580
②	氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）	350
③	氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比l：1）	370
④	氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）	390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
【反思】
（1）若要證明Fe₂0₃是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后、不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測(cè)定分解溫度
（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果？

如下圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱填在橫線上：

（l）A的儀器名稱為；E的儀器名稱為；F的儀器名稱為；
（2）吸取和滴加少量的液體需要用；少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用；A的作用是；溶解一定量的溶質(zhì)時(shí)，需要用．