有氧化銅和銅的混合物1.5g，跟足量的木炭完全反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w0.33g，求原混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？

請從①石墨；②活性炭；③氧氣；④氫氣；⑤二氧化碳；⑥一氧化碳中，選取相應(yīng)物質(zhì)的序號填空．
（1）最清潔的燃料是； （2）有毒的氣體是；
（3）可用于冰箱除異味的是；（4）屬于氣體化學(xué)肥料的是；
（5）用于急救病人的氣體是； （6）可作干電池電極的是．

實驗室制取氧氣有幾種不同的反應(yīng)原理，根據(jù)不同的反應(yīng)原理需要選擇不同的發(fā)生裝置．下面是實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀與過氧化氫制取氧氣的三種方法，請根據(jù)你掌握的相關(guān)知識完成這兩種實驗室制取氧氣的相同點和不同點：

不同點	反應(yīng)原理
	發(fā)生裝置	固體+液體不加熱型裝置
相同點	反應(yīng)類型
	收集方法
	檢驗方法
	驗滿方法

注：反應(yīng)原理可用文字表達(dá)式也可用符合表達(dá)式表示，上面每空都要填．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制10%（密度為1.07g/mL）的稀硫酸50mL（用密度為1.84g/mL、98%濃硫酸來配置） 
（1）配制50mL 10%的硫酸溶液需要98%濃硫酸mL，加水mL，其正確配制步驟的順序序號是：、裝瓶并貼標(biāo)簽．①沿玻璃棒向燒杯中倒入濃硫酸 ②計算 ③用玻璃棒不斷攪拌 ④量取濃硫酸和水 ⑤向燒杯中倒入水
（2）其中沿玻璃棒向燒杯中倒入濃硫酸，玻璃棒的作用是：；稀釋時用玻璃棒不斷攪拌，玻璃棒的作用是：．

某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）加明礬的作用是，圖中還缺少一種儀器是，其作用是，圖中還有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有，這樣做的目的是．
（2）經(jīng)過兩次過濾后，濾液仍渾濁，原因可能是、．
（3）面對失敗的實驗，你給這位同學(xué)的建議是．

某同學(xué)使用如圖所示裝置，試驗一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)．
請回答下列有關(guān)問題：
（1）有下列實驗步驟：①加熱；②通入一氧化碳；③停止加熱；④停止通一氧化碳；實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的步驟為：．
（2）實驗進(jìn)行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為，化學(xué)方程式為．
（3）B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為，說明有氣體生成．化學(xué)方程式為．
（4）該實驗裝置有一處缺陷，請你指出并改近．

為了研究煉鐵原理，我市某校九年級綜合實踐活動小組按如圖所示，用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)進(jìn)行實驗，現(xiàn)請你一起參與．
（1）該實驗開始時，要先通一會兒一氧化碳再加熱，其目的是．
（2）如圖所示試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．導(dǎo)管口點燃的目的．左邊玻璃試管現(xiàn)象為：．實驗完畢后，要先然后．原因是：．
反應(yīng)停止后，同學(xué)們對冷卻后玻璃管內(nèi)固體物質(zhì)的組成成分產(chǎn)生了興趣，大家紛紛提出自己的猜想．請將你的猜想寫出：
猜想一：．
猜想二：．

某碳銨化肥的外包裝袋上部分說明如圖所示，請仔細(xì)閱讀并回答下列問題：
（1）保存該化肥是應(yīng)注意的問題是．
（2）這袋肥料中氮元素的質(zhì)量是Kg
（3）這袋化肥中NH₄HCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應(yīng)后過濾，得到澄清溶液，小亮等幾位同學(xué)對溶液的成分進(jìn)行了探究．
【提出問題】溶液中有哪些溶質(zhì)？
【猜想】以下是三位同學(xué)的分析與猜想：
有可能剩余另一種反應(yīng)物，所以你認(rèn)為溶液中溶質(zhì)還可能是．
【討論】你認(rèn)為小亮、小芳、小紅三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由．．
【實驗設(shè)計】設(shè)計實驗證明猜想正確．

實驗操作 （在短線上填所加試劑的名稱）	預(yù)測的現(xiàn)象	發(fā)生的所有反應(yīng)的 化學(xué)方程式	實驗結(jié)論
			小紅同學(xué)的猜想正確
			你的猜想正確

【實驗分析】小紅同學(xué)實驗中出現(xiàn)了與自己預(yù)測的實驗現(xiàn)象不一致的情況：她取適量的澄清溶液于試管中，滴入幾滴稀鹽酸，結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生，于是得出自己的猜想不成立的結(jié)論，你是否同意她的判斷，請說明理由．
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