閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料Ⅰ：氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯原子的最外層電子數(shù)是7，氯氣是雙原子分子，在通常情況下為黃綠色氣體．
材料Ⅱ：氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與多種金屬與非金屬直接化合，如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫；鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉．
材料Ⅲ：氯氣可用于制備多種消毒劑，含氯元素的消毒劑有ClO₂、NaClO、Ca（ClO）₂等．
（1）消毒劑ClO₂的名稱(chēng)是；消毒劑NaClO中氯元素的化合價(jià)是價(jià)．
（2）寫(xiě)出氯氣的物理性質(zhì)：；化學(xué)性質(zhì)：；用途：．
（3）寫(xiě)出材料Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：（寫(xiě)一個(gè)），反應(yīng)類(lèi)型為．
（4）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填字母）．
A．燃燒一定包含著化學(xué)變化     B．燃燒不一定要有氧氣參加    C．燃燒不一定是化合反應(yīng)
D．爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)．

把25克含雜質(zhì)20%的石灰石放人100克稀鹽酸中，充分反應(yīng)（假設(shè)鹽酸足量，且雜質(zhì)不溶于水，也不能跟酸反應(yīng)）．求：反應(yīng)后生成二氧化碳多少克？

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a、b；
（2）利用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置為（填序號(hào)），若要收集干燥的氧氣，所選用的收集裝置為（填序號(hào)），選擇的依據(jù)是用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是，其中二氧化錳起作用．
（3）加熱高錳酸鉀利用排水法制取氧氣時(shí)可以選用的裝置是（填序號(hào)），選擇該收集裝置的依據(jù)是，用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，反應(yīng)類(lèi)型為．

小潔與幾個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見(jiàn)氣體．（實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的藥品如下：高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳）．

（1）根據(jù)所提供的藥品，小明同學(xué)能夠制得的氣體是．由于實(shí)驗(yàn)室急需該氣體用于實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置，則其選擇的藥品是，在該裝置的試管口上堵上一團(tuán)棉花，目的是，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，屬于反應(yīng)．（選填“化合”或“分解”）
（2）上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用裝置進(jìn)行收集，將其驗(yàn)滿的方法是：．
（3）上述反應(yīng)加熱過(guò)程中試管破裂，發(fā)生這種情況的可能原因：（寫(xiě)二條）、．
（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的氣體，改用二氧化錳固體與過(guò)氧化氫溶液，此時(shí)小明的同組同學(xué)小華提出使用裝置制取氣體，則錐形瓶?jī)?nèi)裝的是，分液漏斗裝的是（填個(gè)化學(xué)藥品）．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是．

本溪藥都在建設(shè)藥業(yè)基地的同時(shí)，也在依托藥業(yè)支撐建設(shè)一個(gè)新城區(qū)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）藥都企業(yè)生產(chǎn)的胃藥，用含氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多癥，請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鋁與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式．該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是，治療胃酸過(guò)多的藥物通常需嚼碎后服用的原因是．
（2）使用無(wú)污染的能源將是新城區(qū)的一種趨勢(shì)，下列能源中最理想的是（填選項(xiàng)序號(hào)）①氫氣②天然氣③汽油
（3）在新城區(qū)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中為防止水污染必須采取一些措施．請(qǐng)你寫(xiě)出一條有利于防止水資源污染的措施．

寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)的意義：
（1）2個(gè)氮原子、5個(gè)鈉離子；
（2）6SO₄^2-、CO₂（只要求寫(xiě)出一種意義）．

我國(guó)前段時(shí)間在快餐店查出蘇丹紅而引起“蘇丹紅”事件．蘇丹紅一號(hào)（C₁₆H₁₂N₂O）、蘇丹紅二號(hào)（C₁₈H₁₆N₂O）都是工業(yè)合成的紅色染色劑，世界上多數(shù)國(guó)家是不允許把它們作為食用色素的．
（1）這兩種物質(zhì)都是由這幾種元素組成的；
（2）蘇丹紅1號(hào)中C、H、N、O的原子個(gè)數(shù)比是
（3）蘇丹紅2號(hào)的相對(duì)分子質(zhì)量為．

請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或表示的意義：
（1）5個(gè)磷原子；
（2）常用于人工降雨的固態(tài)氧化物； 
（3）氯元素； 
（4）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物；
（5）3CO₃^2-； 
（6）2N₂．

實(shí)驗(yàn)課上，在老師的輔導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了如圖試驗(yàn)．

試驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、用酒精燈加熱試管內(nèi)的碳酸氫鈉（如圖一）	受熱試管口附近有水珠產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁
2、取下橡皮塞，繼續(xù)加熱直至無(wú)水珠產(chǎn)生．	受熱試管內(nèi)仍有白色固體
3、停止加熱，待試管冷卻后，向其中注射稀鹽酸（如圖二）	注射稀鹽酸的試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生；澄清石灰水變渾濁

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：①②
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟1、2及所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，證明碳酸氫鈉在加熱的條件下能夠生成和以及呈白色的固體物質(zhì)．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟3及所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，證明碳酸氫鈉受熱反應(yīng)所生成的白色固體，其組成中含有，再結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，據(jù)你分析，這種白色固體應(yīng)當(dāng)是．
（4）綜合以上分析，碳酸氫鈉受熱反應(yīng)的化學(xué)方程式是：，該反應(yīng)的類(lèi)型屬于．

水田或池塘里常常冒出一些氣泡，其中含有甲烷，通常也稱(chēng)為沼氣．幾位同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你一起參與：
【收集氣體】他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是瓶口處添加下列儀器中（選填一種儀器名稱(chēng)）．

【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是什么？
【查閱資料】①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；
②無(wú)水CuSO₄遇水變藍(lán)．
【猜想假設(shè)】甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出了自己的猜想：
甲：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是CO₂、CO、H₂O
乙：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是CO、H₂O
丙：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是NH₃、CO₂、H₂O
請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊环N合理的猜想：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是．
你認(rèn)為同學(xué)的猜想一定是錯(cuò)誤的，理由是．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將純凈的甲烷氣體在一定量的O₂中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO₄變藍(lán)，B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色固體變成黑色，D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．由此推斷同學(xué)猜想成立．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出裝置C中紅色固體變成黑色的化學(xué)方程式：．
【反思交流】
為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳物質(zhì)的燃燒必須滿足的條件是．