用下列物質(zhì)的化學式填空：
①甲烷  ②燒堿  ③生石灰  ④小蘇打  ⑤熟石灰  ⑥石灰石
（1）可用作食品干燥劑的是； 
（2）天然氣的主要成分是；
（3）發(fā)酵粉的主要成分是；      
（4）可用于改良酸性土壤的堿是．

選擇H、C、Cl、S、O、Ca五種元素中的適當元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學式或化學符號填在空格中：
（1）能夠供給呼吸的氣體單質(zhì)；  
（2）最常用的溶劑
（3）堿類物質(zhì)具有相似化學性質(zhì)的原因是不同的兼容也中都含有相同的離子；
（4）能還原鐵礦石的氧化物；
（5）氣體可作溫室肥料、固體可用于人工降雨的是；
（6）實驗室中常用的揮發(fā)性酸； 
（7）常用做干燥劑的一種酸；
（8）用于改良酸性土壤的堿；
（9）大理石的主要成分是．

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，教師引導學生進行“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關系”的實驗探究．下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示：
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認為結(jié)論正確的是（填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結(jié)論錯誤的原因是．
（2）丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒．請你從原子的角度說明守恒的原因：
．乙、丁兩組同學得到的錯誤結(jié)論是“B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒”．教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因．你認為B實驗不平衡的原因是；D實驗不平衡的原因是．
（3）證明C實驗中發(fā)生化學反應的實驗現(xiàn)象是；寫出A、D實驗中涉及到反應化學方程式：、．

有下列這些物質(zhì)：
①氧氣      ②鐵     ③一氧化碳   ④氬氣   ⑤水    ⑥空氣
⑦氯化鈉    ⑧澄清石灰水    ⑨硫粉
屬于混合物的是；屬于單質(zhì)的是；屬于化合物的是；（填序號）

指出下列物質(zhì)哪些是純凈物，哪些是混合物：
（1）氧氣 （2）二氧化碳 （3）稀有氣體 （4）冰水混合物 （5）蒸餾水 （6）純凈的空氣
純凈物：
混合物：．

用化學用語回答：
（1）3個水分子．
（2）天然氣的主要成分；
（3）帶三個單位正電荷的鋁離子；
（4）實驗室中降低水的硬度的方法是．

中科院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銪等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值，其中他測定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為152，則下列說法正確的是
A．銪元素的原子質(zhì)子數(shù)為152      B．銪元素的原子中子數(shù)為63
C．銪原子核外電子數(shù)為63         D．．

物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類．請仿照示例填寫下表．

物質(zhì)	有利的一面（用途）	不利的一面
示例：氧氣	供給呼吸，支持燃燒	使金屬氧化銹蝕
水
二氧化碳

BGO是我國研制的一種閃爍晶體材料，曾用于諾貝爾獎獲得者丁肇中的著名實驗．BGO是鍺酸鉍（化學式為Bi₄Ge₃O₁₂）的簡稱．已知在BGO中鍺（Ge）的化合價與GeO₂中鍺的化合價相等，則在BGO中鉍（Bi）的化合價為，鉍（Bi）與氧結(jié)合的化合物的化學式為．

做鐵絲燃燒的實驗時集氣瓶里面留一些水為什么？．