加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物16g制取氧氣．待完全反應后得到11.2g固體物質．計算：①生成氧氣的質量
②原混合物中二氧化錳的質量分數(shù)？

珍愛生命，拒絕毒品”是每個公民的責任，但是在某些娛樂場所，還有人服用俗稱搖頭丸的毒品．該毒品能使人手舞足蹈，呈癲狂狀態(tài)，嚴重危害人的身心健康和社會穩(wěn)定，有一種“搖頭丸”的化學式為C₁₂H_xO₂N，相對分子質量為209．試回答下列問題：
（1）該物質由種元素組成，它屬于（填“純凈物或混合物”）．
（2）該物質的一個分子中，含個氫原子．
（3）該物質中碳元素與氧元素的質量比為？氮元素所占的質量分數(shù)為？（要有解答過程）

某化學興趣小組的同學們，在深入研究氣體收集裝置時，做如下探究記錄．請你在文中橫線上填寫適當?shù)膬热�，跟他們一起完成探究記錄�?br />【知識回顧】
初中常用的氣體收集裝置有三種，如圖1中的A、B、C所示．

（1）用A裝置收集氣體的方法叫做；
（2）某氣體可用B裝置收集，則該氣體具有的物理性質是．
【探索發(fā)現(xiàn)】
A、B、C三種收集裝置，均可用如圖1中的D裝置代替．例如：用排水法收集氫氣，可先在D裝置中裝滿水，然后將氫氣從D裝置的口（填“a”或“b”）通入．
【遷移運用】
同學們在研究D裝置的用途時發(fā)現(xiàn)，D裝置不僅能用于收集氣體，還可以用于除去某些氣體中的雜質等．例如：在D裝置中加入足量的氫氧化鈉溶液，可以除去氫氣中混有的氯化氫氣體，其反應原理可用化學方程式表示為：．
【分析歸納】
D裝置與A、B、C三套裝置比較，用途更多，能幫助我們完成更多的實驗，在使用D裝置時，要特別注意導管口在瓶中的位置，分析氣體的進出方向．
【拓展應用】
若要除去CO氣體中混有的CO₂氣體，同時收集到比較純凈的CO氣體．請僅從如圖2中選擇一套最佳裝置，完成上述實驗，你的選擇是（填序號）．

街面上有很多的露天燒烤，這種食品很不衛(wèi)生，燒焦的肉類中含有強烈的致癌物質3，4-苯并芘（其化學式為C₂₀H₁₂）．試計算：
（1）該物質的相對分子質量是．
（2）該物質中碳元素與氫元素的質量比是．

水是生命活動中的重要物質．
（1）如表為某品牌營養(yǎng)素飲料標簽的部分內容，請根據(jù)表中信息回答問題．

營養(yǎng)成分	糖類	鈉	鈣	鋅	維生素C	維生素B6
含量/500mL	22.5g	16mg	16mg	3.0mg	100mg	0.56mg

該飲料含有六大營養(yǎng)素中的種，其中能為人體提供能量的是；該飲料中的元素對預防青少年佝僂病有益．
（2）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：

圖乙所示化學反應的類型為反應；寫出圖甲所示反應的化學方程式．
（3）城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的．
①水凈化過程中，把沉淀物與水分離的操作是（填寫操作名稱）．
②為了檢驗生活用水是硬水還是軟水，可以用來區(qū)別．（填一種試劑）
③若要測定生活用水的酸堿度，最適宜的物質是（填字母）．
A．酚酞溶液         B．pH試紙        C．石蕊溶液．

小紅同學在某化工廠進行社會實踐，技術員與小紅一起分析由氯化鋇和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉的質量分數(shù)．取16.25g固體樣品，全部溶于143.6g水中，向所得到的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液50克，恰好完全反應，得到了白色沉淀9.85克，請計算：
（1）原樣品中氯化鈉的質量分數(shù)是多少？
（2）反應結束后，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少？（結果保留兩位小數(shù)）

請結合圖示回答問題．
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O₂，應選用的發(fā)生和收集裝置為（填字母序號，下同），取用高錳酸鉀藥品時，應選用儀器，寫出該反應的化學方程式．
（3）若實驗室利用E、I裝置組合制取二氧化碳，則E中發(fā)生反應的化學方程式為，產(chǎn)生的氣體應從I裝置的（選填“a”或“b”）端通入
（4）實驗室用裝置E制取CO₂時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是．

（1）將23g KOH和K₂SO₄的混合物溶于一定量的水中，再加入足量的BaCl₂溶液，產(chǎn)生沉淀23.3g，計算該混合物中K₂SO₄的質量（反應的化學方程式為：K₂SO₄+BaC1₂=2KC1+BaSO₄↓）．
（2）另取23g該混合物，加入177克一定濃度的稀硫酸恰好完全反應，求所得K₂SO₄溶液（不飽和溶液）中溶質的質量分數(shù)．

根據(jù)下列實驗裝置圖填空：
（1）圖1中標有序號儀器的名稱：①，②．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為：，應選用的氣體發(fā)生裝置是，選用的收集裝置是（填裝置序號）
（3）制取氧氣的反應結束后，與分離反應后混合物中的二氧化錳，可采用的方法．
（4）圖2為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖，該實驗（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快化學反應速率，請簡述理由：．
（5）研究性學習小組選擇“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關”的課題繼續(xù)進行研究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H₂O₂溶液中分別加入相同質量MnO₂和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時間．

實驗編號	1	2
反應物	6% H2O2	6% H2O2
催化劑	1g紅磚粉	1gMnO2
時間	152s	35s

【實驗記錄】
【結論】該探究過程得出的結論是．
【反思】H₂O₂生成O₂的快慢還與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設和實驗方案）
【假設】．
【實驗方案】．

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行探究．
【查閱資料】
1、碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．
2、碳酸鈉溶液呈堿性．
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式：．
（3）興趣小組的同學認為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na₂CO₃．
①他們的依據(jù)是．
②興趣小組為了確定反應后的固體產(chǎn)物成分進行以下實驗，請?zhí)顚懴卤恚?br />

實驗	實驗現(xiàn)象	結論
實驗一：取少量反應后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液	溶液變成紅色	固體產(chǎn)物是NaOH，而不是Na2CO3
實驗二：取少量反應后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量氯化鈣溶液		固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
實驗三：	產(chǎn)生大量氣泡	固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH

【討論與評價】實驗一的結論與實驗二、實驗三的結論相反，在討論時，興趣小組的同學認為方案一的結論不正確，他們的理由是．