小明想探究空氣中氧氣的含量，做了如下實驗，裝置如圖所示．先在集氣瓶里加入少量水，再把剩余的容積用記號分成五等份．實驗時點燃放在燃燒匙中的紅磷，立即塞上橡皮塞．待燃燒完畢冷卻后，打開導(dǎo)管上的止水夾．試回答下列問題：
（1）等到紅磷燃燒完畢，產(chǎn)生的白煙消失后，打開止水夾看到的現(xiàn)象是．造成這種現(xiàn)象的原因是．
（2）由此得出的結(jié)論是．
（3）反思與評價：在實驗中，若紅磷太少，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會，若裝置的氣密性不好，測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)會．
（4）燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是．結(jié)合本實驗推測氮氣的一條化學(xué)性質(zhì)是．

氫氧化鈉是我們生活中不可缺少的重要調(diào)味劑，同時也是重要的化工原料．
（1）如圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式完全反應(yīng)后的溶液中所含的粒子有（填化學(xué)符號）
（2）氫氧化鈉是“氯堿”工業(yè)的主要原料．電解飽和NaCl溶液生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl₂），從能量變化角度看，該反應(yīng)是將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．碘化鈉（NaI）與氯化鈉性質(zhì)相似，工業(yè)上將適量氯氣通入碘化鈉溶液中就能置換出單質(zhì)碘（I₂），此反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）用海水蒸發(fā)、結(jié)晶制得的粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等），因此必須經(jīng)過“粗鹽提純”才能使用．
①海水制鹽選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是
②若要出去粗鹽中可溶性的雜質(zhì)氯化鎂和氯化鈣，可以依次加入過量的氫氧化鈉和碳酸鈉兩種溶液，寫出其中與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式，過濾后項濾液中加入過量的鹽酸，其目的是最后通過蒸發(fā)結(jié)晶得到較為純凈的氯化鈉．
（4）向45g氯化鈉溶液中加入足量氯化銀溶液，得到14.35g氯化銀固體，計算原氯化鈉溶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

小英同學(xué)為了測定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該樣品15g，現(xiàn)將75mL的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中，每次充分反應(yīng)后測得生成氣體的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗	第一次	第二次	第三次
加入稀鹽酸的量/mL	25	25	25
生成氣體的質(zhì)量/g	2.2	m	1.1

試求：
（1）m的值是g．
（2）求該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留一位小數(shù)）．

實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是．
（2）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填選項字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有（填序號）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)；若用裝置E除去氧氣中混有水蒸氣，瓶中應(yīng)盛放下列哪種試劑（填寫選項編號）
A、濃硫酸    B、稀硫酸   C、稀鹽酸   D、石灰水
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置（填選項字母）．若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補(bǔ)充的一種用品是．

學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗．

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替．
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式．
     ②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和（填一種廚房調(diào)味品）反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置．比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是（填序號）．
    A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品      B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
     ③選用甲裝置可以進(jìn)行的實驗是（填序號）．
    A．塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣      B．加熱高錳酸鉀固體制氧氣
    C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣             D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
     ④收集二氧化碳常選用裝置（填編號，下同）；若收集氨氣應(yīng)選用裝置（已知氨氣極易溶于水，密度比空氣小）．
     ⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿（填序號）．
    A．將點燃的木條伸至集氣瓶中部        B．將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙伸至集氣瓶口
    C．將點燃的木條伸至集氣瓶口          D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口．

學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化．以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁、H為黑色固體，戊為紫紅色金屬．農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤．常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性．
（1）寫出A和F的化學(xué)式：A，F(xiàn)；
（2）按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
①高溫條件下B分解為C和D：；
②工業(yè)上在高溫．高壓和催化劑的條件下，用甲和丙化合可以制備G：
（3）已知D與丁在一定條件下反應(yīng)能生成一種化合物X，它由兩種元素組成，其中丁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%，與另一種元素原子個數(shù)比為2：1．則X的化學(xué)式：．

化肥硝酸銨的化學(xué)式為（NH₄NO₃）．
試求：
（1）硝酸銨元素的種類
（2）硝酸銨中N、H、O三種元素的原子個數(shù)比
（3）硝酸銨相對分子質(zhì)量
（4）硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比；
（5）某硝酸銨樣品中NH₄NO₃的純度為90%，求此樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫解題過程）

小張同學(xué)得知我國早在西漢時期，就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實驗，將浸泡了色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒．在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體．他很好奇，進(jìn)行了相關(guān)探究，請你參與并填寫有關(guān)空白．
【提出問題】
紅色固體是什么物質(zhì)？它是如何產(chǎn)生的？
【查閱資料】
（1）溫度達(dá)200℃時，CuSO₄開始分解生成CuO和另一種氧化物；此反應(yīng)前后各元素的化合價保持不變．
（2）溫度超過1000℃，CuO才分解生成氧化亞銅（Cu₂O）；Cu₂O呈紅色．
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu；②也可能是Cu₂O；③還可能是的混合物．
【實驗探究】
（1）取紅色固體觀賞，呈亮紅色；
（2）取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸，固體不溶解，溶液仍為無色．
【分析推理】
（1）請教老師后得知，如有Cu₂O存在，加入稀硫酸會發(fā)生如下反應(yīng)：Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O結(jié)合實驗探究的現(xiàn)象，確定亮紅色固體為，同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于（填序號）
      A.200℃B.1000℃
（2）濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的，經(jīng)分析，產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng)，生成亮紅色固體和二氧化碳，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【交流討論】
（1）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃，剛開始不能燃燒，是因為．
（2）此實驗中，CuSO₄受熱分解生成CuO和（填化學(xué)式）．

廣西出現(xiàn)的重金屬鎘污染，嚴(yán)重地影響著人民群眾的身體健康．國家對飲用水的標(biāo)準(zhǔn)鎘的含量不能超過0.008mg/L（已換算成氯化鎘，下同），而廣西某河流中鎘的含量達(dá)到0.09mg/L，若要降低水中鎘的含量采取增大水的pH，使水中的鎘離子轉(zhuǎn)化為Cd（OH）₂的沉淀．請問：若處理1m³被鎘污染的水達(dá)標(biāo)準(zhǔn)至少需要投放多少mg的消石灰？
（提示：可能要用的相對原子質(zhì)量：Ca-40  Cl-35.5   O-16   H-1   Cd-112 反應(yīng)化學(xué)方程式：CdCl₂+Ca（OH）₂=Cd（OH）₂↓+CaCl₂）

請用分子、原子的知識解釋下列現(xiàn)象．
（1）2000L氧氣可以壓縮在40L鋼瓶中．
（2）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味．．