已知A-F六種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中B、D為氧化物，A、B、E、F為不同類別的化合物，A、B、E放入水中能使酚酞變紅，圖是它們之間的關(guān)系 （部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已省略；“→”表示轉(zhuǎn)化，“-”表示相互反應(yīng)），請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B是； 若F由兩種元素組成，則其化學(xué)式為；
（2）固態(tài)物質(zhì)A的俗名；
（3）寫(xiě)出E→C的1個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式：，此反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．B和D的反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．

過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．分液漏斗（如下圖所示）可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．完成下列問(wèn)題：

（1）利用上述原理制取氧氣時(shí)，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是．
（2）寫(xiě)出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式；要收集一瓶氧氣，可從上圖中選擇的裝置是（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用上圖所示的C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．可能的原因是．
（4）若裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是．
A．控制液體滴加速度         B．用體積較小的錐形瓶        C．加熱反應(yīng)物．

有位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題．

（1）在給氧化鐵加熱時(shí)，要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱，其目的是．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在B、C兩處觀察到的現(xiàn)象分別是、；分別寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式、．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足是：．

某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖所示“氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)”，打開(kāi)A裝置中的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且石蕊試液由紫色變成紅色．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器a的名稱：，裝置A的優(yōu)點(diǎn)有A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為；B中白磷不燃燒，原因是．
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是、．用化學(xué)方程式解釋E中顏色變化的原因．如果將變紅的裝置E取下，放在酒精燈上充分加熱，會(huì)看到的現(xiàn)象時(shí)．
（3）裝置F可以收集CO₂，這種收集方法利用了CO₂的性質(zhì)；要證明裝置F中CO₂已經(jīng)收集滿的方法是．
（4）CO₂引起的“溫室效應(yīng)”已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重的威脅著人類的生存．有的科學(xué)家提出：若能以較低成本獲取氫氣，則可建立如圖所示的CO₂循環(huán)：
①上述流程中反應(yīng)①的化學(xué)方程式為．
②該流程中除CO₂得到循環(huán)利用外，人類還可循環(huán)利用的物質(zhì)有．

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕，如圖所示，他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣．
【提出問(wèn)題】這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過(guò)詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標(biāo)簽上的化學(xué)名稱認(rèn)為一定不可能是．
（2）小英提出硝酸鈉也不可能，你認(rèn)為她的依據(jù)是：．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時(shí)間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）該瓶無(wú)色溶液是，寫(xiě)出生成白色沉淀過(guò)程的反應(yīng)化學(xué)方程式為：．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可以簡(jiǎn)化，仍能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畡t小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是．
【查閱資料】
（5）小強(qiáng)查閱資料獲知，上述四種鹽中碳酸鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽溶液呈中性（溶液的pH都等于7）．于是他提出還可以用測(cè)pH的方法來(lái)確定該無(wú)色溶液．請(qǐng)你簡(jiǎn)述用pH試紙測(cè)定溶液pH的方法：．小強(qiáng)同學(xué)通過(guò)什么現(xiàn)象來(lái)確定這瓶無(wú)色溶液是何種溶液？．

漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]和氯化鈣，即可用作漂白劑，又可用作消毒劑．漂白粉中有效成分是[Ca（ClO）₂]，漂白的原理是：Ca（ClO）₂在空氣中發(fā)生反應(yīng)：Ca（ClO）₂+CO₂+H₂O=CaCO₃↓+2HClO；HClO（次氯酸）是一種酸性比鹽酸弱的酸，不穩(wěn)定，具有漂白性，能使品紅溶液等有色物質(zhì)褪色．
（1）HClO在常溫下分解，反應(yīng)為2HClO=2HCl+O₂↑．某瓶HClO溶液放置一段時(shí)間后，溶液的pH（填“增大”或“減小”或“不變”）．
（2）在漂白粉中滴加鹽酸，能加快漂白的速率．寫(xiě)出漂白粉中加入鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）有一包長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉，想知道該漂白粉是否變質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列探究實(shí)驗(yàn)．
【提出問(wèn)題】長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉是否變質(zhì)？
【猜 想】
猜想1：該漂白粉未變質(zhì)，固體成分為CaCl₂、Ca（ClO）₂；
猜想2：該漂白粉部分變質(zhì)，固體成分為；
猜想3：該漂白粉全部變質(zhì)，固體成分為CaCl₂、CaCO₃．
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑及儀器：鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中，   ．	有   產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁．	猜想2成立
②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液．	．

（1）化肥尿素CO（NH₂）₂的相對(duì)分子質(zhì)量是，
（2）尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為，
（3）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)寫(xiě)出的文字表達(dá)式為：，
在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是．選擇的發(fā)生裝置是  _（填序號(hào)），能用E收集的原因是
（2）小麗同學(xué)想用氯酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，如果要收集比較純的氧氣應(yīng)選上述（填序號(hào)）裝置收集．
（3）若F所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從端進(jìn)入（填“左”或“右”）．
（4）在用氯酸鉀制氧氣時(shí)，若氧氣收集的速度很緩慢，其原因可能是：①    ②
（5）氨氣是無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室用固體熟石灰和氯化銨加熱制取氨氣，小玲應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和是收集集裝置是分別是和（填序號(hào)）．

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是；
（2）寫(xiě)出磷燃燒的文字表達(dá)式．

如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果硬質(zhì)試管中的藥品是CuO，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為  有關(guān)化學(xué)方程式為，如果硬質(zhì)試管中的藥品是Fe₂O₃那么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為  有關(guān)化學(xué)方程式為，圖中裝置的缺陷是．