寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）一種物質(zhì)和氧氣反應(yīng)生成大量濃厚白煙；
（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣用一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì)；
（3）劇烈燃燒，火星四射，生產(chǎn)黑色固體的反應(yīng)；
（4）生成可以使澄清的石灰水變渾濁的氣體的反應(yīng)；
（5）生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)；
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是，屬于分解反應(yīng)的是．

根據(jù)如圖裝置回答：

（1）寫出圖中序號(hào)儀器的名稱①②．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO₂應(yīng)選和裝置連接（填字母，下同），能否用排水法收集CO₂（填能或不能），原因是
（3）圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤，請指出，改正后，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是．

端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗．包粽子的主要原料是糯米，糯米飯所提供的營養(yǎng)素對(duì)生命活動(dòng)的主要作用是，為了增強(qiáng)稻谷等作物的抗寒、抗旱能力，需要施加的化肥是（填化肥種類）．草木灰是農(nóng)家肥料，其主要成分是（填化學(xué)式）

過氧化鈣（化學(xué)式為CaO₂）能殺菌消毒，且能與水反應(yīng)產(chǎn)氧氣，其化學(xué)方程式為2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑．某同學(xué)把一定量的過氧化鈣樣品加入到盛有足量水的燒杯中，完全反應(yīng)后，生成了22.4L氧氣（氧氣的密度為1.43g/L）．請計(jì)算求（計(jì)算中的結(jié)果精確到0.1g）：
（1）生成氧氣的質(zhì)量？
（2）同時(shí)生成的氫氧化鈣的質(zhì)量？

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭�（如圖），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究：
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是．
A．酸       B．堿      C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ、初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na₂CO₃．
Ⅱ、Na₂CO₃溶液呈堿性．
【作出猜想】①可能是溶液；②可能Na₂CO₃是溶液；③可能是NaOH溶液．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，這瓶試劑不可能是．
（2）小強(qiáng)為了檢驗(yàn)溶液是NaOH溶液還是Na₂CO₃溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，滴加氫氧化鈣溶液		猜想②正確 相關(guān)的化學(xué)方程式為

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）  
（1）寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，應(yīng)先，后，否則可能
（2）收集（1）中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的試劑是，制備并收集二氧化碳選用的裝置為（填代號(hào)）．反應(yīng)的方程式為．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意，判斷CO₂已收集滿的方法
（4）用高錳酸鉀制取O₂，裝置C還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是．

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請回答下列問題：
（1）將制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整；
（2）寫出用此原理制取氧氣的化學(xué)方程式
（3）儀器A的名稱，一般情況下A的用途．

氯乙烷（C₂H₅Cl）是運(yùn)動(dòng)場上常使用的一種噴霧止痛劑，它是由種元素組成的，其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是多少？碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．下圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示：
A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是．
（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒．請你從原子的角度說明守恒的原因：．乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明質(zhì)量不守恒”．教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因．你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是；D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是．

某同學(xué)用100g含碳酸鈣90%的大理石與足量稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)，若該實(shí)驗(yàn)條件下CO₂的密度為1.9g/L，計(jì)算生成二氧化碳?xì)怏w的體積．（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）