用化學(xué)符號表示：
①3個氦原子；   
②氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價；
③相對分子質(zhì)量最小的氧化物； 
④表示的微粒．

某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清的石灰水，并罩上一玻璃杯．
（1）實(shí)驗(yàn)觀察到得現(xiàn)象是：玻璃杯上出現(xiàn)，火焰，石灰水．
（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是．

稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO₃，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加入40g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為48.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．
（1）試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）若取上述石灰石12.5g，高溫煅燒一段時間，測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，則實(shí)際反應(yīng)生成的二氧化碳多少克？

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀法制氧氣，若要制得6.4g氧氣，計算參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．

實(shí)驗(yàn)室制取O₂或CO₂氣體的發(fā)生裝置如圖1，請回答下列問題：
（1）在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，對該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是．
（2）制取CO₂時，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時，可將固體藥品放在（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn)．

如圖是初中化學(xué)中常見化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A在常溫下是液體，F(xiàn)是人體胃液中助消化的酸，A和B在不同的條件下會發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng)．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：A．
（2）E和F之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）G和F之間的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)．
（4）C物質(zhì)的一種用途是．

請用直線將下面左、右兩列中有對應(yīng)關(guān)系的項(xiàng)目連結(jié)起來．

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①；②；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢查裝置的；
（3）a、實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同）收集裝置是；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時要先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，防止．
b、實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式為，反應(yīng)中，MnO₂起作用，加快了H₂O₂的分解．

請用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)的原理．
（1）工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵；
（2）工業(yè)上用碳酸鈉溶液和石灰水制取燒堿；
（3）乙醇（化學(xué)式為C₂H₅OH）用作燃料．

化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．
實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫出有編號儀器的名稱：a；b．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式：
；發(fā)生裝置可選用；收集裝置可選用；如果收集到的氧氣不純，可能的原因是．
（3）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用b圖裝置進(jìn)行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是，驗(yàn)滿的方法是．