如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）將t₂℃等質(zhì)量a、b、c三種物質(zhì)溶于水恰好配成飽和溶液需水最多得是．
（2）t₂℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成溶液的質(zhì)量為．
（3）將c物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用的方法為．
（4）將t₁℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t₂℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．
A．c＞a=b  B．a(chǎn)=b＞c  C．a(chǎn)＞b＞c    D．b＞a＞c．

像科學(xué)家一樣做科學(xué)
--探究胡蘿卜汁對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化作用
體育課上，小華不慎擦傷了皮膚，她和過(guò)氧化氫溶液對(duì)皮膚進(jìn)行消毒時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)有嘶嘶的響聲，并產(chǎn)生大量氣泡．
小華通過(guò)查閱文獻(xiàn)獲得以下信息：
信息Ⅰ：人體皮膚細(xì)胞中存在一種叫做過(guò)氧化氫酶的物質(zhì)，能加快過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的速率．
信息Ⅱ：胡蘿卜汁等植物細(xì)胞中也含有過(guò)氧化氫酶．
信息Ⅲ：酶是動(dòng)植物體內(nèi)活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的生物大分子，其催化作用受溫度影響．
信息Ⅳ：在沒(méi)有催化劑時(shí)，60℃以下，溫度對(duì)過(guò)氧化氫的分解基本沒(méi)有影響．
請(qǐng)你在小華的探究的基礎(chǔ)上，完成以下探究活動(dòng)．
（1）胡蘿卜汁對(duì)過(guò)氧化氫的分解是否有催化作用？
請(qǐng)完成下表中的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)驗(yàn)步驟中應(yīng)包括使用的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
		胡蘿卜汁對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用．反應(yīng)的化學(xué)方程式

（2）溫度如何影響胡蘿卜汁的催化作用？
藥品：3%過(guò)氧化氫溶液、新鮮胡蘿卜汁、不同溫度的水（0℃、20℃、35℃、55℃）．
儀器：15mm×150mm試管8支、250mL燒杯4只、10mL量筒、秒表、溫度計(jì)、刻度尺．
實(shí)驗(yàn)：如圖1所示，用提供的儀器和藥品，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①兩支試管中分別盛有胡蘿卜汁和3%過(guò)氧化氫溶液；
②將①中的試管放入盛有0℃水的燒杯內(nèi)，恒定試管及反應(yīng)物的濕度；
③5min以后，把過(guò)氧化氫溶液倒入裝有胡蘿卜汁的試管中，稍微振蕩，使胡蘿卜汁跟過(guò)氧化氫溶液均勻混合；
④將③中的試管放回原燒杯，恒溫6min；
⑤用刻度尺測(cè)量試管中泡沫狀混合物的高度；
⑥按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定20℃、35℃、55℃時(shí)泡沫狀混合物的高度．
每個(gè)溫度下的實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次，取平均值，得到如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	反應(yīng)物的溫度	混合恒溫6min時(shí)，泡沫的高度（cm）
A	0℃	1.7
B	20℃	3.8
C	35℃	6.5
D	55℃	2.1

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需要控制的條件有；
②請(qǐng)你在圖2的直角坐標(biāo)系中，繪制出泡沫的高度隨溫度變化而變化的曲線．（要求：需表示出橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的數(shù)量及范圍）
③關(guān)于溫度對(duì)胡蘿卜汁的催化作用的影響，你的結(jié)論是．

幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行以下探究，請(qǐng)你完成其中的一些步驟：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的度比水；（2）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這說(shuō)明焰心溫度
（3）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象（如圖B）在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的狀態(tài)，焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
（4）猜想和驗(yàn)證（把操作和出現(xiàn)的現(xiàn)象寫(xiě)在橫線上）

猜想	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
假設(shè)①：氣體含二氧化碳	在未點(diǎn)燃短玻璃管上口①	②	假設(shè)①不成立
假設(shè)②：氣體含石蠟蒸汽	取一較長(zhǎng)細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入，上端再用點(diǎn)燃	③	假設(shè)②成立
	取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛巾	④

小麗同學(xué)在媽媽買(mǎi)回的某食品包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)有一包白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫(xiě)著“生石灰干燥及，請(qǐng)勿食用”．小麗同學(xué)隨手將小紙袋放在窗臺(tái)上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起稱(chēng)為塊狀固體B，現(xiàn)請(qǐng)你和同學(xué)們一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究．
（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外，還可能有
（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一猜想
（3）取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(nèi)，振蕩、靜置、過(guò)濾得到少量白色固體C，就白色固體C同學(xué)們展開(kāi)了熱烈討論，一起猜想：
小麗同學(xué)認(rèn)為白色固體C可能是氫氧化鈣，小聰同學(xué)認(rèn)為白色固體C可能是碳酸鈣，你認(rèn)為白色固體可能是
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（填下表）

簡(jiǎn)要操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
①
②

寫(xiě)出（1）（2）中“2”的含義，其他按要求回答．
（1）2N；
（2）O^2-；
（3） 的離子符號(hào)；
（4）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是．
（5）化學(xué)變化中的最小粒子是．
（6）二氧化碳由構(gòu)成．
（7）電解水的過(guò)程中，發(fā)生變化的是．

某班同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課，主題是常見(jiàn)氣體的制備，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了部分藥品并提供以下裝置，請(qǐng)分析同學(xué)們的操作后回答下面問(wèn)題：

（1）小張欲用高錳酸鉀來(lái)制取一瓶氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），收集裝置是；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）小紅若用A裝置作為發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳，那么注射器中應(yīng)該加入的藥品的名稱(chēng)是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；小紅用D裝置來(lái)收集產(chǎn)生的二氧化碳，你認(rèn)為（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是．
（3）若想檢驗(yàn)小紅收集到的是否為二氧化碳，請(qǐng)用一化學(xué)方程式來(lái)表示檢驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)．
（4）小紅把制得的二氧化碳通入到E裝置中，則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（5）實(shí)驗(yàn)中判斷二氧化碳是否集滿(mǎn)，下列操作可以達(dá)到目的是．（填字母）
A．集氣瓶中滴入少量澄清石灰水      B．用燃著的木條置于集氣瓶瓶口
C．集氣瓶中滴入少量紫色石蕊溶液    D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中．

如圖所示，是實(shí)驗(yàn)室制取O₂、H₂、CO₂等氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，試回答：

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出化學(xué)方程式．
（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液為原料，二氧化錳為催化劑代替高錳酸鉀，制取并用排空氣法收集一瓶氧氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母），理由是，，收集裝置是（填字母）．
（3）你認(rèn)為以上兩種制取氧氣的方法哪一種更好？．理由是．
（4）上圖中B裝置還可制取氣體，你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有 （寫(xiě)名稱(chēng)）．

設(shè)計(jì)方案證明空氣是混合物．
（1）要證明空氣是混合物，至少需要證明空氣中含有種物質(zhì)；
（2）在空氣中紙張的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)時(shí)發(fā)生燃燒，證明空氣中含有
（3）證明空氣中含有水蒸氣的生活實(shí)例是．

用加熱氯酸鉀與少量二氧化錳混合物的方法，制得氧氣9.6g，求被分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

實(shí)驗(yàn)室里用31.6g高錳酸鉀制取氧氣，可生成氧氣多少g？